2，小苗和大树的对话.docVIP

2，小苗和大树的对话 教学目标：　 1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 　　　2．默读课文，把握谈话的主要内容。 　　　3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 教学重点：把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。 课时安排：1课时 学习过程： 　　一、导入 　　　1．各组交流一下读书活动的开展情况。 　　　2．准备好课前发的材料。 　　　　　阅读《我的童年》，谈一谈读后的感受。 　　　3．比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。 　　　4．读一读课前搜集到的有关季羡林的资料。 　　　　　今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。（板书课题） 　　二、做采访准备 　　　　说一说自己想采访的感兴趣的读书问题。（教师做好记录） 　　　　讨论一下在采访时应注意哪些问题。（礼貌问题、作记录问题……） 　　二、读课文，找到自己的答案 　　　1．初读课文，读准字音。 　　　2．在季老的话语中，找到自己问题的答案。 　　三、感悟课文内容 　　　1．季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识。 　　　　（1）把文章写好，要多看书； 　　　　（2）要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语； 　　　　（3）进行古诗文积累。 　　　2．这