《小数的意义和性质》教案1.docxVIP

《小数的意义和性质》“认识小数”是在学生已经初步了解小数的意义，会读写一位小数，能进行一位小数的大小比较以及加、减计算的基础上进行教学的。其内容包括小数的意义、读写、数位名称及顺序、计数单位及进率、基本性质和大小比较，以及大数目的改写和求小数的近似数等等。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环，又是学生学习小数四则计算的基础。第一课时【知识与能力目标】让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。【过程与方法目标】让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。【情感态度价值观目标】让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。【教学重点】初步理解小数的含义，学会读、写小数。【教学难点】结合具体情境，理解小数的含义。相应课件。一、复习导入出示五年级同学身高和跳远统计表，你认识这些数吗？明确课题。二、自学例1。 1.明确例1中的数学信息及其需要解决的问题。出示例1，说说题中要解决哪些问题。围绕自主学习单进行自主学习。 2.自学在括号里填出合适的数：(1)1分米=米=（）米，3分米=米=（）米。 (2)4厘米=米=（）米,12厘米=米=（）米在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。3.小组交流（1）围绕3分米=米=（）米，说说你的想法。（2）围绕12