思想品德初一《不同角色的相互理解》教案设计.docVIP

《不同角色的相互理解》教学设计 一、课程标准 7-2 归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点和异同点 7-3 比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解释。 二、教学要求 结合具体事例，认识不同角色之间的相互理解与沟通对于促进社会和谐的重要性，从社会角度探讨人与人之间的关系。 三、教学重难点 教学重点：不同角色的相互理解和沟通 教学难点：认识社会角色的价值观方面的差异 四、教 具 多媒体课件 五、教学过程 （一）导入新课：【叙述】人与人之间需要相互理解和尊重，因为理解和尊重是每个人的需要。现在我们就来学习：不同角色的相互理解。 （二）新课讲授： 【学生活动】情景一：正在下雨 农民：真是一场及时雨，滋润了农田； 足球运动员：真扫兴，不能到户外运动了； 学生：无所谓，要下雨就下雨吧。 【思考】1、说明了什么道理？（设计说明：让学生意识到对待同一事物不同的人会有不同的看法） 2、他们各自的立场是什么？（设计说明：让学生意识到我们看事物的时候往往都从自身利益考虑，从而需要不同角色之间的相互理解。） 3、为什么不同的人对同一事物会有不同的看法？（设计说明：让学生进一步理解角色的不同对导致价值观的差异） 【板书】1、不同社会角色的价值观往往存在差异（不同的角色对同一事物有不同的看法） 【学生活动】情景二：未来社会最应该提倡的品行是什么？见图5-13 思考：1、学生和家长在“平等待人”一项的看法上差异明显，这说明现实生活中存在什么现象？ （设计说明：目的是引导学生自己举例，反映父母对子女的不平等待遇，让学生意识到现实生活中，学生缺乏尊重。） 【叙述】学生最看重平等，说明学生渴望平等，而却不能很好地实现。最缺乏的东西就最渴望。所以反映在调查上，就出现了这种结果。 2、那么是什么原因导致学生和父母存在这么明显的差异的？ （设计说明：引导学生从不同角色的思想观念、社会阅历、立场等方面去分析原因。） 【叙述】这个调查，反映出青少年在家庭、学校和社会生活中缺乏平等和尊重。父母是成年人，他们要承担更多地责任，要养家糊口，教育孩子等等，所以他们的思想上更看重责任和正直。 【提问】既然不同角色在认识上会存在差异，那么不同角色之间就有可能发生争执或隔膜。那么我们应该怎样去减少或避免这些矛盾呢？ （设计说明：让学生意识到，；理解和尊重是每个人的需要。我们对不同于自己观念的人要有包容、悦纳的心态） 【学生活动】情景三：教材15页,《王丽和龚倩》 思考：1、龚倩的做法对吗?为什么？应该怎么做？ （设计说明：教材的问题是：你怎样看待龚倩的做法？我把它分解成三个问题，从而引导学生学会回答问题；同时让学生意识到龚倩做法是对人的一种歧视和不尊重；引导学生意识到每种职业都有它存在的价值和意义。而且社会需要这些职业。） 2、如果你是王丽，你会怎样对她说？ （设计说明：让学生懂得职业之间没有高低贵贱之分，人应该学会平等待人，平等对待任何职业。） 【叙述】社会需要清洁工，也需要科学家，社会需要医生，也需要建筑工人。不管是做哪一职业，就算脏、累的职业，我们都不能歧视他们，反而更应该尊重他们，理解他们。 【板书】2、扮演不同社会角色是社会分工的需要 【板书】3、职业之间没有高低贵贱之分 【学生活动】请你出谋划策 情景四：公园出现卖蔬菜、水果的小商贩 习惯在公园里晨练的人：十分不满。 公园附近的很多居民：很高兴，因为地摊上的蔬菜水果新鲜又便宜，方便了居民的生活。 小商贩：希望设早市 【思考】 1、上面的情境中有哪些社会角色？ 2、这些角色对于摆地摊的立场是什么？ 3、为了兼顾各方面的利益，请你替公园管理人员设计一个解决矛盾的方案。 （设计说明：再一次巩固前面的知识点，同时让学生意识到角色不同，价值观上往往存在差异，为了解决他们之间的矛盾，就必须兼顾各方的利益，找到一个平衡点。如果只从自身利益考虑，只会激化矛盾和增添新的矛盾。） 【板书】4、不同角色之间需要相互沟通、协调，才会促进社会的和谐 【总结】不同社会角色的相互理解，才能让社会变得更加和谐。 六、教学提纲 1、不同社会角色的价值观往往存在差异（不同的角色对同一事物有不同的看法） 2、扮演不同社会角色是社会分工的需要 3、职业之间没有高低贵贱之分 4、不同角色之间需要相互沟通、协调，才会促进社会的和谐