1996～2006年我国学前教育领域关于游戏选题研究状况与分析.docVIP

1996～2006年我国学前教育领域关于“游戏”选题的研究状况与分析 　　[摘要]本文采用内容分析的方法，在对南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学三所高校学前教育专业1996-2006年共计273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上，就其中以游戏为研究选题的学位论文进行了深入分析。分析维度涉及游戏选题学位论文在总体研究中的分布、研究方法的运用、游戏选题学位论文中各个主题的具体分析。分析的结果表明。在这273篇学位论文样本中，以游戏为选题的论文有23篇，占论文总数的8.4％；这些学位论文中，运用最多的研究方法是量的方法和混合方法(质的方法和量的方法相结合)；有关游戏选题的学位论文主要涉及6个主题：教师游戏观、儿童游戏行为、游戏指导、游戏材料、游戏理论、游戏性教学。其中儿童游戏行为和游戏指导是研究的重点和热点。 　　[关键词]学前教育；学前教育专业硕士、博士学位论文；游戏选题 　　 　　一、问题提出 　　 　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出，幼儿园的教育要“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，在幼儿情感和认知方面有巨大的发展价值。那么在当前我国学前教育研究领域中，关于游戏的研究现状如何?研究本身有什么样的特点?呈现出哪些显著的发展趋势?进而，在以后的相关研究中，有哪些问题值得研究者特别关注?对这些问题的回答是对当前学前教育研究领域的一种探底性工作，其结果将在相当程度上有益于游戏领域研究工作的深入与优化。 　　 　　二、研究方法 　　 　　本研究可以划分为两个阶段。第一阶段，以南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学三所高校学前教育专业1996～2006年273篇学位论文(其中硕士学位论文224篇，博士学位论文49篇)为样本，从中确立以游戏为研究选题的学位论文23篇。第二阶段聚焦这23篇学位论文，采用内容分析法。进行多维度的深入分析。具体数据运用spss11.5统计软件进行处理。 　　 　　三、研究结果与分析 　　 　　(一)游戏选题学位论文总体研究状况 　　1.以游戏为选题的论文在研究总量中的分布。 　　1.1游戏选题学位论文数量的年度分布 　　 　　从表1的数据可以看出，1996～2006年间，三所高校的273篇硕士、博士学位论文中，有23篇涉及到了游戏主题，占总量的8.4％。每年关于游戏的学位论文占当年学位论文总数的0％-27.3％，起伏比较大，没有明显规律。其中1996年没有游戏选题的研究，1999年游戏选题的论文最多。从2003年开始，游戏选题研究在总体研究中所占比例明显下降。 　　1.2游戏选题研究数量的校别分析 　　在23篇关于“游戏”的学位论文中，南京l师范大学5篇，华东师范大学5篇，北京师范大学13篇，分别占各校学位论文总数的4.2％、10％、12.6％。这说明三所高校在游戏选题上的研究力度是不平衡的，其中北京师范大学对其关注程度最高。 　　1.3游戏选题学位论文在不同级别学位论文中的分布 　　在23篇关于“游戏”的学位论文中，硕士学位论文20篇，博士学位论文3篇，分别占各自研究总量的8.9％和6.1％。硕士学位论文中关于游戏选题的研究比例高于博士学位论文，但两者未达到显著差异水平。 　　2.游戏选题学位论文研究方法的运用。 　　在游戏选题的学位论文中，运用最多的研究方法是量的方法(26.1％)和混合方法(26.1％)，运用最少的研究方法是质的方法(13％)。通过对文本的进一步阅读，我们发现，运用量的方法的学位论文大都是干预式研究，基本运用了实验与准实验的方法，如《以分类游戏材料为中介的幼儿园支架式教学的研究》。对混合方法的运用，主要采用质的研究和量的研究相结合，大部分采用了观察法、问卷调查法、实验法、准实验法等，如《幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为的研究》《2-5岁幼儿游戏的分类与年龄特点的研究》。值得一提的是，行动研究作为一种新兴的研究范式，在游戏选题的研究中得到了重视，如《中大班幼儿表演游戏的特点与指导》，作者在调查表演游戏指导现状的基础上，进行了教师适宜性指导的探索性研究。 　　在北师大、华师大、南师大三所高校中，游戏选题学位论文研究方法的运用各有特点，经卡方检验，x2=18.334，自由度tif=10，显著性水平sig.达0.05，表明三所高校在研究方法的运用上存在显著差别，具体表现为：南师大运用思辨法最多(60％)；华师大运用量的方法和混合方法最多，分别占到40％，没有研究者采用思辨法和行动研究法；北师大运用行动研究法和混合方法最多，分别占到30.8％，采用思辨法研究的比例只有7.7％。 　　 　　(二)游戏选题学位论文的具体分析 　　1.对各个主题的整体分析。 　　通过反复阅读游戏选题学位论