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MAYA动画教学改革探讨 　　摘要： 在当今高职院校动漫及数字媒体专业人才培养领域中，三维动画软件MAYA的使用已成为重点的课程内容。然而MAYA的复杂性增加了教学的难度，它包括了多个模块的学习和实践。该文从实战及教学经验出发，探讨MAYA教学改革的方法，力求有新的突破。 　　关键词： MAYA；教学改革；三维动画 　　中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）07-0167-02 　　Abstract： in the field of todays animation and digital media professional talents training in higher vocational colleges， the use of 3D animation software MAYA has become the focus of the curriculum content. However， the complexity of MAYA increases the difficulty of teaching， it includes the study and practice of multiple modules. This paper from the actual experience of study and teaching， MAYA teaching methods reform， strive to achieve new breakthroughs. 　　Key words： MAYA；teaching reform； the three dimensional animation 　　随着动漫产业的发展，三维动画占有着非常重要的地位，MAYA凭着本身强大的功能越来越受到广大用户的欢迎。各大高职院校陆续开设了动漫相关专业，然而在教学方法上仍存在不少问题，下面探讨一下传统教法的现状和不足和改革方法。 　　1 MAYA教学中存在的问题 　　随着社会需要和教学要求的不断提高，教学中必然会出现部分不满足要求的问题，而这些问题均比较普遍。 　　1.1 设备跟不上需求 　　目前部分高职院校在MAYA动画教学中由于计算机设备落后，被迫使用过旧的软件版本，而这些版本多数为英文版，对于高职院校的学生来说无疑增加了学习难度，教师需要耗费更多的时间来讲解命令。即使有少数学生能在学习中有所突破，学习到的仍然是几年前的动画制作技术，对就业竞争必定造成一定程度的负面影响。对于部分院校来说，更新设备是势在必行的环节，从长远角度来看，这关系到课程的教学质量与学生的学习质量。 　　1.2 教学内容未达市场要求 　　众所周知，高职院校的目标就是为社会市场培养对口的专业人才，所学即所用。在当今的MAYA动画教学中，大部分教师采用分段式案例教学法，这方法本身并没有不妥，只是教学效果未达到市场的要求。原因主要有以下几点：（1）案例虽多，但以命令式教学为主，并没有引导学生主动思考；（2）所选案例过旧，未与市场要求对接；（3）MAYA前期铺垫等课程如《三大构成》等教学做得不足，软件只是一种工具，但真正能感染观众的是创作者本身的艺术审美修养，否则就算精通所有命令也未必能创作出好的作品。 　　2 教学方法改革的探讨 　　教学必须跟上社会需求的步伐，从不断改革中探索出适合自身的方法。下面从几个方面进行探讨。 　　2.1理论与实践教学相结合的教学方法 　　我们知道，MAYA本身有几个模块，而模块之间也是互相紧密联系的，所以我们应该把课程分块安排，比如建模、材质、灯光与渲染、动画等。而实际工作中每个职员也最多只能从事一至两个模块，这样团队的工作速度会大大加快。 　　在学习中学生对感性认知比较强，对枯燥的理论兴趣不大，但没有相对应的理论支持很难更深入地学好MAYA软件。很明显，学生们的思维比较偏重感性认知，包括了视觉和听觉等。因此我们可以先让学生有感性认知，在实践操作中穿插地适量讲解理论知识，在评讲学生作业时再附带性地指出理论和实操上的不足，这样比单纯的讲解理论效果更好。理论与实践的学习对于职业院校的学生本身就是一个流程环节的过程，它包括了反复的感性认知、理性认知和自我创作等阶段。所以它是一个宏观的学习法，它对其他学习法起到统筹的作用。 　　2.2项目教学法 　　目前很多院校都采用项目教学法，原因是它将枯燥的命令式教学改为了流程式的模块教学。项目教学法本身有优点，但也有缺点。优点是能令学生融入到真正的项目流程制作中去，跳出传统的学习框架，缺点是项目制作难度可能会比传统教学要高一些。遇到某些关键性问题需要教师重点讲解，同时也要让学生多归纳多总结，才能将关键性难点掌握。一