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MOOCS视域下高校通识课程研究与实践 　　摘要：MOOCS教学是时代教学改革的重要体现，它是依托于互联网技术而兴起的一种教学模式，具有很强的开放性、自由性、大规模性，对于学生的成长和发展有着无比重要的促进意义。对于高校的通识课程教学来说，MOOCS教学为之提供了丰富的教学素材，实现了灵活的教学形式，拓宽了学生的视野，这对于提升课堂教学效果有着无比重要的促进意义。MOOCS在中国高校通识课程教学中起步较晚，还没有达到成熟的地步，因此必须要对之进行充分地研究，以便于促进其在高校通识课程教学中的进一步实践与应用。 　　关键词：MOOCS；通识课程；网络化 　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号2016 　　MOOCS是一种新开发出来的在线课程开发模式，它以网络化教学为前提，通过适当的资源发布、学习系统管理等，为学生提供了宽阔的教学平台，从根本上提升了教学效果[1]。MOOCS在高校教学中的实践，极大地颠覆了传统教学模式封闭、单一、呆板的特点，为学生的学习和成长打开了另一扇窗，从而极大地拓展了学生的知识面，锻炼了他们的思维，为他们今后的成长和学习打下了坚实的基础。 　　1MOOCS的内容及教学特色 　　MOOCS是一种新型的教学模式，它通过网络媒介将某一话题结合起来，从而供学习者讨论和学习，打破了地域和时间的限制。课程具有较强的开放性和自由性，学习者可以通过MOOCS进行讨论和学习，从而提升个人的认知水平和思想素质，以便于从根本上实现个人综合水平的提高。 　　1.1MOOCS的内容及教学模式 　　MOOCS是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的，尽管它属于网络教学的范畴，但是从根本上讲它已经脱离于纯粹的网络教学，具有较强的知识共享性和自由开放性。MOOCS通过将全球中围绕某一话题或内容的资料进行统一的整理，从而满足不同学习者的需要，为学生的成长和发展提供便捷的知识获取渠道。MOOCS的内容非常广泛，几乎各个学科类的知识、话题都可以借助于MOOCS来实现，它以较强的即时性和开放性，极大地提高了教学的效率，这是教学方式的又一突破[2]。 　　1.2MOOCS的教学特色 　　从根本上讲，MOOCS的特点有三：大规模性、开放性、网络性。第一，大规模性。MOOCS中的课程和知识不是单向度的一两门课程，而是由所有的参与者所发布的课程的集合，这体现为较强的大规模性。第二，开放性。由于在MOOCS系统中，所有的课程和教学资源都是共享的，每个人都可以在其中发表自己的意见、与人交流，这种开放性、自由性的课堂在很大程度上提升了教学效果。第三，网络性。MOOCS以网络为基础，脱离了互联网，教学几乎无法实现。其网络性的特点突破了时间和地域的限制，让具体的教学实践过程更加具有灵活性，这对于提高教学效果有着无比重要的促进作用。 　　2MOOCS对于高校通识课程教学的意义 　　MOOCS对于高校通识课程教学有着无比重要的促进意义。其较强的开放性、灵活性和丰富性，为学生的学习和成长打开了更多的窗口，极大地开阔了他们的视野、激发了他们的学习兴趣，从而提升了教学效果。将MOOCS融合到高校通识课程教学中，学生的思维、创造力、思考能力等多方面的能力都能够得到较大程度的提升。 　　2.1保证教学的开放性，开阔学生视野 　　MOOCS具有较强的开放性，极大地开阔了学生的视野。对于高校的通识课程来讲，其教学的意义并非是为了提升他们的专业知识和技能，而是要提升他们的品德修养、政治素质、知识面、人生观等，MOOCS为之提供了可能。在MOOCS中包含着大量的知识，学生随时可以根据自己的需要来找到想要的知识，同时还可以从中获取大量的课外知识和延伸知识，这样学生的视野和知识面就能够得到较大程度的提升，这对于教学活动有很好的促进作用。 　　2.2较强的灵活度，激发学生兴趣 　　MOOCS的灵活性非常强，这种灵活性体现为教学方式的灵活性、教学内容的灵活性等诸多方面。比如学生在学习过程中，可以通过文字、视频、音乐等多种方式来进行学习，同时还可以按照自己的需要来查找相应的知识，充分把握学习的重难点，极大地减少了不必要的学习时间的浪费[3]。总之，MOOCS的灵活性非常强，极大地提升了学生的学习兴趣，从根本上激发了他们的想象力和创造力，对于他们以后的学习和成长有很大的帮助作用。 　　2.3丰富的教学内容，提升教学效果 　　在MOOCS中包含着大量的知识和内容，与传统教学中有限的知识形成了强烈的反差。首先，在MOOCS体系中，包罗万象的教学资源和教学内容几乎让人应接不暇，这种极大的信息量是传统教学所不能实现的；其次，MOOCS体系中所包含的各类隐形信息，比如视频、音乐等潜在的信息也是传统教学中所缺少的。