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MOOC视阈下党校图书馆创新与改革探析 　　摘 要：MOOC自2012年兴起后，呈现出爆炸式发展，已经给高等教育带来了巨大冲击。党校作为高校系统内特殊的一支，而图书馆又作为党校的系统资源交互共享的服务中心，更需要充分了解MOOC并做好准备，以更好的实现其在党校体系中的作用。本文旨在通过分析党校图书馆针对MOOC进行改革的必要性，提出相应的改革建议，以期为党校图书馆更好实现其内在价值给予一定启发。 　　关键词：MOOC；党校；图书馆；创新 　　中图分类号： G434 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）22-34-2 　　0 引言 　　如今，我们来到了以网络化和数字化为特征的大数据时代，信息数据技术已渗透进了图书馆存在和发展的方方面面，不仅提升了图书馆的工作效率，加快了各项资源的增长速度，还增强了图书馆的综合实力。 　　从上世纪开始，计算机、互联网和数字化技术的迅猛发展，让传统以纸质文献为主体的实体图书馆逐渐地不断融入了“移动图书馆”、“图书网上采购”等新特征。2012年以来，随着互联网技术的进步、滞后的教学模式仍然大范围流行、高等教育成本大幅攀升，一种新型的知识模式――MOOC开始兴起。MOOC的产生和发展对图书馆定位和功能带来的变化，以及图书馆的应对措施是摆在我们当前的一个现实问题。党校图书馆作为党校的系统资源交互共享的服务中心，应时刻保持对图书馆行业前沿技术的敏感性，那对MOOC的研究和相应的改革创新亦成为了应有之义。 　　1 MOOC概述 　　MOOC是Massive Open Online Course的简称，是指大规模开放的在线课程，国内部分学者将其译为“慕课”。在MOOC这种新知识模式下，学习者利用网络数字平台，学习事先以视频形式录制好的课程式结构化的知识，MOOC的知识模式具有开放性，共享性和大规模性三大显著特征。 　　2012年以来，这种利用网络作为传播媒介，旨在增强知识的新型课程模式在全球范围内掀起了一股新的知识浪潮。Coursera最新统计显示，世界109所知名大学在该平台开放679门课程，769.6万学生在该平台注册学习①。随着国际上席卷而来的MOOC风潮，国内的清华大学、北京大学等学校陆续推出了自己的MOOC课程以彰显自己的学术实力。MOOC的兴起实现了一种高端的知识交换模式――利用网络平台更便捷地完成专家培训、学科交流等知识交换过程。 　　MOOC这一新知识模式的存在，为分布在不同地方的学者创造知识、分享智慧构建了一个新平台，大规模、多样性的学者和知识接收者通过相互碰撞和启发，使其提升成为内容丰富的分布式知识库。 　　2 MOOC浪潮下党校图书馆改革创新的必要性 　　MOOC的兴起引发了高等教育的重大变革。党校图书馆作为党政干部在教与学过程中知识、信息获取的资源平台，作为党校系统资源交互共享的服务中心，在近年来，随着新媒体技术在党校图书馆的应用，使得党校图书馆逐步从一个党政干部进行思想教育的文献资料库转型成为干部教育、科研与决策咨询的数据中心。在MOOC的潮流下，党校图书馆必须改变以课外服务为主的传统服务模式，积极探索高效、主动、开放的服务方式，构建适应MOOC环境的综合平台，使党校图书馆能够真正适应信息时代知识服务行业的高速发展，彰显党校图书馆在未来党员干部教育中的独特价值。 　　同时，MOOC的应用可以有效降低教育成本。为了增强党校对党政干部的教育成效，近年来采用了现场教学、研讨式教学、应急管理实训教学等多种教学模式，随之而来的教育支出逐年增长，党校在财务方面面临着较大的压力。MOOC的出现就可被视为能够有效控制成本的新“工具”。对于党校来说，MOOC不仅可以让党校的各种学员通过网络平台进行学习，省时省力，调动起积极性；同时，又可以节省资金，涉及到更大的领域范围，时间灵活、学习成本也相对较小。 　　3 MOOC背景下党校图书馆的改革与创新方向 　　图书馆的资源信息服务和MOOC在知识传播体系中的逻辑是一致的，都是倡导教育资源的开放和共享，都是为了促进教育成果的达成，这是两者可以融合的基础。党校图书馆应该顺应MOOC的浪潮，更好地发挥自己在整个党校体系中的资源优势和服务特色，更好的实现其存在价值，总体而言，可以从以下三个维度思考党校图书馆的创新与改革方向。 　　3.1 MOOC平台建设 　　为了拓展MOOC在党校的应用，党校图书馆应该第一步改革便是提供MOOC得以起效的学习环境和硬件支持平台。采取的方式可以是尝试为党校的学员开设第二课堂，完善MOOC所需的硬件设备，并提供诸如MOOC课程学习入门指导、课程通知、学习交流讨论等服务。由于党校图书馆的服务对象绝大多是非在校生，都是在各个行政岗位上的领导干部或工作人员，他们无法轻易地获取学校的学习