ESP英语网络开发与应用.docVIP

ESP英语网络开发与应用 　　［摘要］目前，高校专业英语（ESP）教学从理念、模式、手段等方面已不能适应社会发展的需要，既不能让学习者满意，也不能让社会满意，改革已经不可避免。该文作者通过分析传统ESP英语教学和多媒体环境下英语教学的特点、优势，探讨在多媒体网络教育技术环境下开展“以学习者为中心”的英语教学，借助现代教育技术提高ESP英语听力、阅读、口语教学质量。 　　［关键词］ESP网络课件开发与应用 　　［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）12-0037-03一、大学ESP教学现状和对策 　　《大学英语教学大纲》颁布后，大学专业英语教学引起了外语界的高度重视，英语教学质量也有了很大的提高。然而，随着网络技术、多媒体教育技术的普及推广，外语教学以“学习者为中心”理念的发展，传统英语教学的弊端也日益显露出来。为了推动大学英语教学改革，教育部颁布了《关于开展大学英语教学改革试点工作的通知》，改革将依据新的《大学英语课程教学要求（试行）》进行，以培养学生的自主学习能力为中心，在教学中充分发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势，构建个性化的英语教学模式，提高学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。 　　查阅相关文献，我们发现当前大学专业英语教学面临着巨大挑战和困难。 　　专业英语在师资方面匮乏，缺少高素质、有责任心的、会使用现代教育技术的专业英语教师。教学理念、方式、手段严重地滞后于现代外语教学和教育技术的发展。现代外语教学强调以“学习者为中心”，提倡科学、合理地运用现代教育技术辅助提高外语教学水平。而目前的教学活动仍旧是以课堂、书本、教师三个中心，采用一支粉笔、一块黑板的传统方式。现代教育技术、多媒体计算机辅助教学等先进手段没有得到广泛的普及和应用。 　　外语教学“费时低效”。平行班上课是高校多采用的方式，但学生缺少与老师当面交流的机会。虽师生和学校投入大，但教学效果不能令人满意。一方面是师资严重缺乏，另一方面是教学资源的严重浪费。 　　相对多媒体电子教材，传统纸质教材从载体、内容、信息等方面都比较过时，修订难，材料真实性、时代感较差。在科学技术知识以几何级爆炸性增长的形势下，真实性和时代感对专业英语教学来说尤其重要。 　　专业英语教学软件匮乏。尽管目前开发了很多大学英语教学软件，但专业英语类软件少，质量也不能保证。同时，鉴于目前我们还缺乏国家层面的统一的ESP英语教学大纲和教材，各高校因专业设置不一，对于大学英语学习软件开发的问题，专业英语学习软件十分匮乏。 　　针对目前专业英语教学中面临的挑战，外语教学活动中的观念、内容与课程体系、方法和手段必须及时更新，以使得现代教育技术得到充分的发挥，开发出适合专业英语学习的多媒体教学软件，以培养专业知识扎实、外语水平过硬的高素质人才，以适应21世纪人才培养的要求。 　　网络课件可以充分发挥计算机多媒体技术的优势，并融合美学、文学、广告学等多种人文科学知识，以图像、图形、文字、声音、动画等方式全方位地刺激学习者，创造出生动的外语学习环境，激发学生主动性，提高和改善学习效果。有关文献研究表明，多媒体教学比普通教学的成功高38%，而培训时间减少31%。 　　专业英语多媒体网络课件，体现以“学习者为中心”的现代外语教学理念，可以充分调动学习者的积极性与主动性，发挥教师的指导作用。网络课件可以在因特网上传输，实现资源共享。学习者根据自己的实际情况选择学习的地点、时间、方式、内容。网络课件具有强大的多媒体播放功能，交互功能，可以进行网上讨论、答疑、聊天、通信、测试评估。 　　二、开发和应用多媒体网络专业英语课件的可行性 　　多媒体教育技术已经在大学英语教学中取得了成功，引起了外语界的高度重视。许多学校自主开发大学英语学习软件，建立英语自主学习中心，以提高大学英语教学质量。因此，将多媒体教育技术引入专业英语教学是完全可行的。 　　首先，多媒体学习软件制作所需硬件技术和网络技术的发展，为开发、设计适合专业英语教学使用的课件提供了可能性。各高校自主学习中心、CBT教室、多媒体网络教室的建设，校园网的开通都取得了长足进步，使得外语自主学习和网络教学成为可能。 　　其次，各种多媒体制作、视频、音频采集软件，如Authorware，Action、方正奥思、PowerPoint、Totalrecorder等简单易学，不用编写程序，外语教师根据专业英语教学的大纲、内容、学习者的需求就能自行开发、制作多媒体课。 　　再次，由于计算机技术的普及，许多专业英语教师完全或初步掌握了计算机知识和多媒体课件制作技术，许多大学英语课件就是由外语教师自己制作的。 　　最后，因特网上大量的英语学习资源为学习软件的制作提供了丰富的素材，尤其是专业英