特殊葬礼第二课时教学设计.docVIP

特殊葬礼第二课时教学设计 　　教材分析 　　《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件，回顾了这条瀑布由“雄伟壮观”到“奄奄一息”的变化过程，以唤醒人们保护环境、爱护地球的意识，不要使悲剧重演，给读者以心灵的震撼和深刻的启示，是一篇学生练习朗读、积累语言、感悟事理的好文章。 　　教学目标 　　1.让学生了解塞特凯达斯瀑布的过去和现在的情况，增强学生保护环境、爱护地球的意识。 　　2.联系课文，想象出塞特凯达斯瀑布的壮观景象和枯竭后的样子及人们的心情。 　　3.学习15个生字，理解“咆哮而下”、“流连忘返”、“奄奄一息”、“不辞而别”等词。 　　4.有感情地朗读课文。 　　教学重点 　　1.能借助课文语言，想象出塞特凯达斯瀑布的壮观和枯竭后的样子。 　　2.通过塞特凯达斯瀑布过去和现在的对比，增强学生的环保意识。 　　教学难点 　　塞特凯达斯瀑布悲剧的原因以及葬礼的重大意义。 　　教学过程 　　 　　一、复习导入，渲染气氛 　　 　　1.通过上一节课的学习，我们知道了这个葬礼并不是给人举行的，而是给什么举行的？ 　　2.虽然是给瀑布举行的，但葬礼却是非常庄严、肃穆，每个人的心情都显得特别的沉重。 　　3.我们一齐轻声地读一读课文的开头和最后两小节。（播放背景音乐） 　　 　　二、创设情境，引发互动 　　 　　1.读着，读着，我们仿佛来到了巴西，来到了拉丁美洲的巴拉那河上，参加这特殊的葬礼。葬礼上，我们的视线一下子就被葬礼的主持人吸引过去了，那是谁？ 　　2.是总统菲格雷特。作为总统，今天来参加瀑布的葬礼，看出了什么？他穿着黑色的葬礼服，让我们感受到了什么？ 　　3.葬礼上还有谁来了？从“汇集”看出了什么？ 　　 　　三、披文入境，品味语言 　　 　　1.（播放音乐）那天，天阴沉沉的，大家手捧着鲜花，静静的，这时，菲格雷特总统缓缓地走到台上，用饱含深情的语调，回忆起塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲…… 　　2.总统菲格雷特回忆到了什么？瀑布给人们带来了怎样的欢乐和骄傲？ 　　（一）领略昔日瀑布的壮观 　　1.自由读课文第三自然段：昔日瀑布给你留下了什么印象？用书上的一个词语来概括。（雄伟壮观） 　　2.再读课文：从哪儿可以感受到昔日瀑布的雄伟壮观？划出有关句子，圈出重点词语，划好的同学先练习朗读。 　　3.出示句子：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。 　　①指名读：从哪些词可以看出瀑布的雄伟壮观？ 　　②指导朗读。 　　4.补充资料，体会瀑布的壮观。 　　5.师读第三自然段，生闭目想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？ 　　6.多媒体展示，让学生领略昔日的塞特凯达斯瀑布的风采。 　　7.看着塞特凯达斯瀑布的样子，你会怎么赞美它？通过你的朗读，把我们带到这雄伟壮观的瀑布面前吧！ 　　8.指名读、齐读第三自然段。 　　（二）感受瀑布的枯竭 　　过渡：塞特凯达斯瀑布以它壮观的气势，曾多少次给人们带去欢乐和骄傲，而今天的塞特凯达斯瀑布，却让我们为它感到惋惜和痛心。 　　1.现在的瀑布，用一个词来说，就是――（板书：枯竭） 　　2.默读课文，想象一下，枯竭的瀑布是什么样儿的？ 　　3.是的，什么听不到了？（咆哮的声音），什么看不到了？（一泻千里的景象） 　　4.此时的瀑布在我们的眼前就像什么？ 　　5.出示：它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。 　　①轻声地读一读这句话，你的心情怎样？为什么难受？ 　　②谁来把这一句话读一读？指导读好“生命垂危”、“奄奄一息”。 　　③如果这位生命垂危的老人能说话，他会对我们说什么？ 　　④这是多么令人惋惜、令人痛心呀！配乐齐读第5小节。 　　6.塞特凯达斯瀑布以前是何等的壮观啊，请男同学读第3自然段，如今塞特凯达斯瀑布却是一幅枯竭的样子，请女同学读第5自然段。 　　 　　四、寻找原因，感悟提升 　　 　　1.塞特凯达斯瀑布原来滔滔不绝，一泻千里，可是现在却逐渐枯竭，生命垂危，是什么原因造成的呢？ 　　2.学生默读课文后回答。 　　3.齐读第4自然段。 　　 　　五、发出号召，升华情感 　　 　　1.像塞特凯达斯这样的瀑布，世界上还有许多，它们也许正遭遇着同样的命运。 　　2.补充资料出示: 　　（1）一些受灾图片。 　　（2）一组数字。 　　人类已耗尽了2／3的世界资源，人类1个物种正在威胁着地球1000万其他物种的生存。 　　3.此时此刻，菲格雷特总统将会怎样去号召大家，号召什么？语气应该怎样？ 　　同桌的同学互相练读。指名读。齐读。