五严背景下,初三数学复习方式探索与实践.docVIP

五严背景下,初三数学复习方式探索与实践 　　【摘 要】新课标强调初三数学复习必须重视学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。面对目前“五严”大背景，如何强化素质教育，真正实现减负增效，这是摆在我们面前最为现实的崭新课题。做好初三数学复习工作，需要教师重视问题反思，积极采取应对策略。 　　【关键词】初三数学 复习方式 实践 　　 　　初中毕业数学学业考试是义务教育阶段数学科目的终结性考试,是对数学学科的基础知识、基本技能、基本方法和基本活动经验的综合检测。能够全面、准确、规范的评估初中毕业生达到《数学课程标准》规定的数学学业水平的程度，同时也是高一级学校招生的重要依据之一。如何引导和帮助学生做好初三数学复习迎考工作是广大一线数学教师必须重视和关注的问题。 　　初中数学总复习是初中数学教学的必要环节和重要组成部分，搞好初中数学复习工作，对于帮助学生巩固基础知识，提高基本技能，积累数学活动经验，渗透必要的数学思想方法，引导学生系统了解初中数学知识体系，增强学生的应用意识，促进学生的思维发展，提升学生的综合素质、促使学生全面、主动、健康成长具有重要意义。 　　新课标强调初三数学复习是学生再学习、再发展、再创造的过程，必须重视学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式；也是全面提高学生数学素养，发展学生思维能力，培养学生运用数学知识分析、解决问题能力的重要途径；是为学生终身发展奠基的手段和途径之一，面对目前“五严”大背景，强化素质教育，如何切实减轻学生过重的学业负担，把学生从繁重的题海中解脱出来，真正实现减负增效，这是摆在我们面前最为现实的崭新课题。初三数学复习教学如何切实开展与有效运作？本人现就自身教学实践，谈谈自己搞好初三数学复习的体会与感悟。 　　一、注重基础，面向全体，着力培养能力 　　复习过程中，需要明确每一单元的教学目标以及掌握知识点的能级要求。尽可能实现复习目标问题化，复习过程系统化，强调教与学的目标的一致性，让学生明确哪些知识只作一般了解不作考试要求，哪些知识不会单独命题考试，所考查知识可能会以怎样样的题型出现，哪些知识应为重点等。要求教师与学生始终围绕目标展开复习，如何选择科学、恰当的复习方法实现复习目标的有效达成。 　　1.重视基础知识、基本概念的理解与把握。复习时教师有计划、有步骤地围绕课程目标，引导学生通过自主归纳整理、系统总结或小组讨论与合作交流，利用选择判断、填空列表等形式，侧重基础知识，整理复习内容，梳理知识结构、把握知识脉络，可以以题代纲，将复习内容编成习题，让学生见题想知识点。 　　2、侧重错题分析，提升思维水平。学生作业出现解题错误，从一个特定角度反映了学生掌握知识过程的欠缺，也是相关知识点理解的缺憾。教师及时总结，耐心指导，可以促使学生领略解决问题的基本要领，及时调整复习思路与策略，这对学生能力的培养将会产生积极影响。调查中发现学生作业错误主要表现在：（1）字面理解水平偏差；（2）联系实际水平欠缺；（3）创造能力低下。在复习过程中，教师要帮助学生分析错误原因，寻找和制定相应对策。其中，对于学生错误的回答，要分析原因，针对性的讲解和点拨，此外，课后讲评要抓住典型加以评述。 　　3.强化训练，面向全体，注重能力培养。数学习题千变万化，数量繁多，素有“变形金刚”之称。复习过程中学生掌握数学概念、定理、法则、公式时，未必完全能够正确地运用这些知识来解决一些数学问题。在初三复习迎考时，要求数学教师特别注重解题训练，发挥典型例题的功能；重新激活学生的求知热情。避免题海战术，发挥以例代类的功效。就此可从以下几个方面作手： 　　基础题，精选精讲。有些题目是为了帮助学生熟悉学生学过的概念、定理、法则等基础知识和基本技能。其目的是强化双基训练，这种题型涉及知识点较少，难度适中，例如：已知二次函数的图象经过点，，。 　　（1）求此二次函数的关系式； 　　（2）求此二次函数图象的顶点坐标； 　　（3）填空：把二次函数的图象沿坐标轴方向最少平移_____个单位，使得该图象的顶点在原点。 　　此类题目重点考查二次函数的一些基础知识，包括二次函数的解析式，顶点坐标，图像及平移的知识。在复习过程中，例题讲解之后，教师还应及时引导学生总结归纳、抽象升华。有些题目，虽较简单，但包含的知识点丰富，要帮助学生深入挖掘，触类旁通，以达到会做一道题，就会做一类题的效果。 　　譬如：如图，已知AD与BC相交于E，∠1=∠2=∠3，BD=CD，∠ADB=90°，CH⊥AB于H，CH交AD于F。 　　 　　(1)求证：CD∥AB； 　　(2)求证：△BDE≌△ACE； 　　(3)若O为AB中点，求证：OF=BE。 　　此题条件简洁明了，但所蕴涵的知识点较多，涉及平行线的判定、等腰三角形的性质、全等三