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五问五答计算机网络教学方法研究 　　摘要：计算机网络是当前每个高校计算机专业的必须课程，同时也是很多专业的选修课程。然而计算机网络的体系结构让很多同学望而生畏，大量同学学习完课程后对每个层次还没有系统的了解，学习效率低。通过提出“五问五答”的教学方法，在第一次课程中，充分展示计算机网络的五层概念，让学生对网络层次有清晰的认识，提升计算机网络的学习热情，为后面的课程奠定基础。 　　关键词：计算机网络；体系结构；五问五答 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）15-0126-02 　　Abstract： The computer network is the required course for computer science major in each university， at the same time ，it is also taken as an elective course. However， the architecture of computer networks allow many students alike， and a large number of students do not understand the system after learning courses with low learning efficiency. By presenting Five asked five answer teaching methods， demonstrate the five concepts of computer network in the first lesson and enable students to have a clear understanding of the network architecture， improve enthusiasm for learning computer networks laid for later lessons foundation. 　　Key words： computer network； architecture； five asked five answer 　　计算机网络课程是当前国内所有高校计算机相关专业的专业必修课，并逐渐成为非计算机专业的选修或者必修课程，这些专业包括信息管理、电子商务、信息与计算科学等。计算机网络技术是计算机科学中十分重要的主流技术之类，已成为各种系统开发的基础平台，是计算机网络构建、计算机网络管理、网站开发与管理的支撑课程[1-2]。然而计算机网络的五层结构让很多同学望而生畏，学习完课程也没能够对五个层次有系统的认识。 　　1 解决方案 　　本文提出一种新型的计算机网络课程教学方法：抛问式解决计算机网络层次问题。 　　第一次课程中，我们对计算机网络的分层做概念性的说明，以让学生有个整体认知。学生对计算机网络的层次有了总体概念后，接下来讲网络的各个层次就变的更加容易。计算机网络是一个非常复杂的事物，唯有分层研究和设计才能满足其性能要求。那么该怎么分层，每层做哪些工作，是计算机网络的核心，也是学生必须掌握的基础知识。鉴于此，本文提出一种新型的网络课程教学方法――“五问五答”解决第一次网络教学问题。 　　第一问： 　　假设计算机网络只是由两台计算机组成，如图一所示，图中两台计算机所有性能都一样，包括处理能力、存储能力等。那么这两台机器要实现数据共享，需要哪些工作？ 　　学生会提出各种五花八门的方案，有直接用网线连接的、有用蓝牙传输的（非常有想象力）。当学生讨论的非常激烈时，可以告诉他们：其实答案很简单，我们只需要能够让两台计算机发送和接收像“1010”这样的比特信号就可以了。这样的工作用物理层就可以解决。然后告诉大家物理层的主要功能：为传输数据所需要的物理链路创建、维持、拆除，而提供具有机械的，电子的，功能的和规范的特性。简单的说，物理层确保原始的数据可在各种物理媒体上传输。 　　第二问： 　　刚才我们是假设两台计算机性能完成一样，然而现实生活中，计算机是有很大差异的，比如A机器比B机器处理能够强，那么A机器发送数据较快的情况下，B机器有可能因为处理能力比较弱，势必丢失数据，这样网络性能比较低，请问有什么方法可以解决这样的问题？ 　　学生马上会提出各样的方法，虽然有些天马行空，比如让A机器发送慢点，以适应B机器的速度等。也有比较靠谱点的回答，一部分一部分的发送数据，等B机器接收完再发送。根据这样的回答，可以引导出网络的第二层概念――数据链路层。网络可以把大数据划分成若干段小片数据，这样的功能叫“成帧”，并且该工作应该由另外一层来实