材料现代分析方法理论课程教改探索与实践.docVIP

材料现代分析方法理论课程教改探索与实践 　　 摘要：对《材料现代分析方法》课程的教学改革方面，提出了一些实践案例和教改思路，采用灵活实用的教学方法，提高课程教学的信息化、提高教师专业素养、加强教师工作人文环境建设、建设相应的课程网站、做好实验方法的综合性设计性实验、完善实验条件、总结教学经验，编写合适的理论和实践教材等等，是提高教学质量的重要途径。 　　关键词：材料现代分析方法；教学方法；探索与实践 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0150-02 　　 　　 《材料现代分析方法》是一门专业主干课程，是培养材料类专业人才必须开设的、也是学生从事材料研究、工程应用等领域的必修的技术课程。通过对《材料分析方法》的学习，大学生可以从微观层次了解材料的微结构、成分，并通过对材料微结构和成分等的测试来分析解释材料的宏观性能，如材料的物理化学特性与使用性能等。可以说，该门课程是材料类专业学生必须掌握的一门工具课程，在他们今后的工作中具有重要的作用。此外，《材料现代分析方法》也是培养创新型材料类专业大学生的有力工具，材料研究离不开现代分析方法，高水平的创新型研究更是如此。对于材料专业大学生来讲，必须认真学好材料的专业理论课程和实践课程，如《材料科学基础》、《材料物理性能》、《材料现代分析方法》等理论课程和《材料科学基础实验》等实践课程，《材料分析方法》是检验和分析其他课程的手段，当然更是创新性发现、发明的必要手段。因此，如何更好地建设好该门课程、上好该门课程显得非常重要。笔者就近此从以下几个方面谈一谈教改经验。 　　一、以应用命题为引子，引出分析方法的原理及应用方法的讲授 　　也就是说，在讲述分析方法的理论之前，先讲授该方法在应用中的需求情况、应用方法，同时提出一些问题，即为什么这样。最后，再开始给学生们进行理论讲解，这就使学生带着问题学习理论，具有较好的激励学生主动学习的积极效应。以X射线衍射（XRD）方法为例，首先，我们都会提到XRD在材料分析研究中的应用的重要性。然而，我们不能仅限于此。我们还应该对此方法的一些简单使用方法进行简洁的展示，将XRD数据分析软件（如JADE5.0等）安装到教室的多媒体系统中，假设已经做好了某个样品的粉末衍射，将分析数据调入分析软件，进行简单的分析方法的介绍。这时学生正很有兴致地听着，此时再提出一些概念，如布拉格方程、衍射强度和衍射角、PDF卡片的相关情况等等。学生肯定很多不清楚，很想继续听下去，就激发了学习兴趣，也有利于学生从大框架方面了解学习的主要内容。 　　二、以实际应用为结点，总结分析方法的基本原理和使用 　　在讲授完一种分析方法后，设计一道相对综合性的作业题，该题能综合方法的主要内容，且系统连贯，既要有统领主要内容的作用，还应该让学生具有较深入的理解分析功能。还以XRD方法为例，在课程结束后，授课老师往往只会出一些针对各个知识点的作业题，综合性不够强，学生完成后可能只会对该题目所涉及的内容有所巩固，但是不能全面把握该方法的系统内涵。我们可以出一道这样的作业题：“在进行XRD分析时，一般选择哪类X射线谱的哪系谱线作为辐射源？对一个Fe为主要成分的样品，如何恰当选择阳极靶和滤波片，选择的目的是什么？如果以你选择的阳极靶产生了你所选择的谱系X射线照射Fe的粉末样品，试在粉末图形上确定衍射线的位置和计算相对强度，然后再与实验所得的测量相对值进行比较，有何差异？如何鉴定该样品的物相？”首先，学生通过前两个小问题将进一步深入了解了X射线的种类及性质。其次，通过计算相对强度，学生进一步加深了对布拉格方程、消光规律、结构因子、多重性因子、罗仑兹因子和衍射强度等的概念和应用方法的理解。最后通过物相的鉴定，让学生了解了物相分析的基本方法和步骤。这题目就将整个相关的内容联系起来了，前后呼应，便于学生整体把握所学的内容。当然，我们还可以继续凝练题目，使之更便于学生掌握全部内容和使用方法。 　　三、提高多媒体教学效果和信息化水平，对于仪器的结构和作用原理尽量通过动画方式进行演示讲解 　　通过形象的展示，使学生更有兴致地“欣赏“所学内容，且直观好懂。对于大部分教师来讲，在课件和动画制作方面是外行。这时可以购买成熟的多媒体课件进行授课。如果有自己的见解或更好的方法创新，可以聘请计算机专业人员进行制作。当然，这就增加了一定的成本，需要获得学校和教育主管部门的经费资助。现在，教改项目经费较充足，我们可以先从一些主要课程入手，多做一些努力，做好这些课程之后，再逐步扩大到其他课程。由于教改的资助会一直开展下去，因此，总有一天所有的课程都能够有条件做好。 　　四、扩大交流、广泛调研，提高教师的专业素养；合理引导，公正评价，激发教师的责任心 　　提高教师