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材料采购费用分配教学设计 　　1 教学理念 　　 　　本内容来自广东高教版《基础会计》第四章第二节的内容，作为会计人员，常会遇到材料采购费用分配的账务处理，为了让学生更深入理解掌握这些账务的处理，在教学中将会计案例教学与学生耳濡目染的日常生活实例相融合，通过角色扮演、探究性学习和小组合作学习，充分发挥学生主体地位，培养学生合作学习、主动探究、团结协作，勇于创新的精神。 　　教学目标： 　　1.1 知识目标：①能了解采购成本计算的意义，理解采购费用分配原则；②使学生掌握采购费用分配的方法的适用范围及具体运用； 　　1.2 能力目标：①通过示例训练，增强学生感性认识，培养学生实际操作能力；②培养学生善于发现问题，解决问题的能力。 　　1.3 情感目标：①通过实例练习，激发学生学习热情，助于学生愉快学习；②通过实例练习，使学生从中获得成功感；③逐步培养学生在会计工作中的责任心，培养学生严谨作风，发展学生的创造性思维能力。 　　1.4 创新目标：本课在探究性合作学习的教学理念指导下，精心设计会计案例与生活场景，充分发挥学生主体地位，培养学生团结协作，勇于创新的精神。 　　 　　2 教学重点 　　 　　①材料采购费用的分配原则； ②几种材料共同承担的采购费用的分配；③材料采购成本的核算。 　　 　　3 教学难点 　　 　　几种材料共同承担的采购费用的分配方法。 　　 　　4 教学方法 　　 　　案例教学、小组合作学习法、角色扮演法、设疑、启发分析法。 　　 　　5 教学用具 　　 　　多媒体（投影）。 　　 　　6 教学时数 　　 　　一学时。 　　 　　7 教学过程设计 　　 　　7.1 复习提问（1分钟）。 　　采购成本有哪些部分组成? （教师提问并评价学生；学生回忆、集体回答） 　　设计意图：回忆旧知识，为接受新知识奠定基础 　　作答： 材料采购成本=买价+采购费用 　　7.2 案例引入：设疑、启发，引出课题（4分钟）。 　　例题：好发果子食品加工厂从清河批发市场购进下列材料：贡梨 400千克 ，3元/公斤，价款 1200元，沙糖桔600千克，6元/公斤，价款 3600元；两者合计4800元 ，此外，增值税进项税额816元，由清河批发市场代垫运杂费360元，以上款项已由银行存款支付。材料未入库，请写出会计分录。材料入库时，又如何写会计分录呢？ 　　（教师利用多媒体投影设疑出示问题，引导学生说出材料未入库及材料入库时相应的会计分录，从而引出问题：贡梨、沙糖桔的采购成本是多少？ 问题出现后，让学生尝试回答、解决问题，或教师提出解决问题的方案（错的）让学生辨析。学生在教师的引导下说出会计分录。同时发现问题：贡梨、沙糖桔的采购成本是多少？并对问题进行思考，提出自己的见解，或对教师提出的做法进行辨析。） 　　设计意图： 　　①把本节课要学习的新内容隐藏在一个实际问题中，学生在利用已有知识解决问题时碰到新问题，有利于学生理解问题的实际意义，增强学习的目的性和主动性；有利于新、旧知识的自然连接，使学生迅速进入学习的状态，为本节课的学习奠定基础。 　　②当问题出现时，教师进一步设疑，使学生学习的欲望进一步得到提升 　　③通过精心铺设，把学生引入“发现”“探究”“提问”“解疑”“拓展思维”的主动学习中去，让学生以发现者和合作者的姿态进行角色活动。 　　7.3 角色扮演（5分钟）。 　　教师请二位学生分别扮演分别购买上例贡梨、沙糖桔的两名业务员，在同租一辆车提货后，就运费的分摊问题展开争论：是对半分摊，还是……从而引起全班同学的广泛议论。 　　（教师说明活动的方法和要求，指导学生进行表演，同时注意鼓励全班学生进行积极的思考、讨论。） 　　设计意图： 　　①使问题进一步生活化，为后面的探究活动提供坚实的基础。 　　②使问题进一步强化，让学生进入探索状态。 　　7.4 分组讨论及成果交流（10分钟）。 　　 学生分小组讨论（小组已在学期初确定）。①让学生思考并展开小组讨论，探究上例中贡梨、沙糖桔采购费用的分配方法，最后总结得出成果（写出计算的过程和结果，并尽量说明理由） 　　②各小组派出代表，板书黑板，讲解、展示本小组的成果。其他同学或教师若提出质疑，则该小组同学答疑，由此再次展开讨论、比较、鉴别、整合，形成本小组的成果。 　　（教师明确提出讨论的内容及要求；巡堂指导，引导各小组进入讨论的状态；注意各小组讨论的进程，根据情况作出及时的指导或提出新的要求。主持成果交流活动；引导学生质疑、答疑。各学生充分发表自己的意见，同时也认真倾听别人想法，展开积极的思维，对各种观点进行比较、鉴别、整合，形成本小组的成果。 　　设计意图： 　　①学生通过独立的思考