爬山虎的叫教学设计.docVIP

《爬山虎的脚》教案设计(第二课时) 一、导入 　　 通过上节课的学习，我们已经了解了爬山虎的叶子，那么今天我们来继续深入学习爬山虎的脚。 二、明确学习任务，交代学习方法 　　1.请同学们自由读课文3、4、5自然段，边读边想你打算从哪几方面去了解爬山虎的脚（3个方面，（1）爬山虎脚的位置、样子、颜色；（2）它是如何爬的；（3）它与墙的关系。 ） 　　课件出示学习方法： 　　第一部分由老师引导完成，第二部分由同学之间讨论完成，第三部分由同学自学完成，学习方法十分简单，找出关键句用“﹏﹏”画出来，再找出关键词用“▲▲” 标出来。 三、导学第三自然段 　　1.学生自由读，找出写爬山虎的脚的关键句子，读一读。 　　2.请在这3个关键句中找出写位置.形状.颜色的关键词，用这些关键词帮助老师完成板书： 　　（1）脚的位置:茎上长叶柄的地方反面。 　　（2）脚的形状：枝状、细丝。 　　① 细丝是什么样的呢？全班齐读。（每根细丝像蜗牛的触角）谁见过蜗牛的触角？（蜗牛的触角很细，而且头上还有小圆点。） 　　② 屏幕显示：蜗牛的触角与爬山虎脚的细丝的对比图。瞧，爬山虎的脚的细丝与蜗牛的触角都非常细，而且头上还有小圆点，所以在这儿作者的比喻用的非常准确 。 　　全班齐读比喻句，好好体悟。 　　③ 脚的颜色：嫩红色。 　　3.小结：同学们一块儿把这三个关键句连起来读一读，注意读出