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中学语文批判性阅读的意义及实施策略 　　摘要：本文主要论述了批判性阅读的意义及实施策略。批判性思维与批判性阅读不仅是新课程的提倡，更是时代发展的需求。批判性阅读能促进学生主动地学，创造性地学，利于学生形成健康的个性和健全的人格。教师可以从以下方面着手指导学生进行：为学生提供发表不同意见的时间和空间；增强学生质疑精神；教给学生批判性思维方法；课前精心设计，课堂灵活把握。批判性阅读并不排斥欣赏性阅读，它是一种有益的补充。 　　关键词：批判性思维；批判性阅读；中学语学教学 　　中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）03-0127-3 　　 　　一、引入： 新课程新时代呼唤批判性阅读 　　案例一：一位教师在教学《祝福》时，谈及祥林嫂的死因，让这生进行讨论。有的学生说是祥林嫂自身原因；有的说是鲁镇的人所逼；有的说是孔教所逼；最后，教师总结：同学们说的不无道理，下面我们看看专家是怎么说的，请同学们记下来。 　　案例二：另一位教师在教学《祝福》时，用了两课时，第一课时带领学生理出文章结构，疏理文章主要内容，第二课时则主要抛出三个问题让学生理解文章。一、体会文章的写人技巧；二、鉴赏文章语言表达特点；三、重点赏析文章中柳妈与祥林嫂的一段对话，领悟文章的深刻内涵。 　　案例一中，教师完全抛开学生的意见而代之以的作家观点，让学生自由发言是假，