中学物理网络开发与运用.docVIP

中学物理网络课件的开发与运用 　　一、网络课件开发的一般流程 　　 　　１．分析 　　课件开发的首要工作是进行前期分析，在制作之前应首先明确教学目的，进行教学对象分析。先了解一下网页的浏览者会是哪些人，他们目的是什么？了解的信息越多，设计的计划就越完善。 　　２．设计 　　开发一个能满足学习者需要的、使用界面友好的网络课件需要解决一系列设计问题。按照整体到部分的观点，设计一个网络课件包括教学设计、功能设计、界面设计三大部分。 　　３．实现 　　（１）多媒体素材制作。网络课件的设计应充分发挥多媒体技术的优势，灵活运用文字、图形、动画、音频和视频等多种媒体信息，从听觉、视觉等方面加大对学生的刺激，促进其对所学知识的理解、掌握。 　　（２）课件集成。常用的网络课件集成方法为：利用Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ网页制作工具，辅以ＨＴＭＬ、Ｓｃｒｉｐｔ（如ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ、ＶＢＳｃｒｉｐｔ）、ＡＳＰ编程、虚拟现实技术及ＡｃｔｉｖｅＸ控件来组织架构网络课件的页面，并通过超链接技术，按线性、非线性、层状等不同结构来实现页面之间的链接。 　　 　　二、中学物理网络课件开发实践 　　 　　中学物理网络课件开发的目的是充分利用网络的开放性和实时交互的特点为中学生提供一个自主学习的场景，弥补传统中学物理课堂教学的不足，培养中学生自主学习的能力。如中学物理光学网络课件的开发。课件的使用对象为初中二年级学生，该学生已经在课堂学习过光学的部分知识，如：光线沿直线传播、光的反射、光的折射等。课件的教学内容选择了《透镜及其应用》，该部分的教学内容较为抽象、难懂，传统课堂讲授的方式难以收到良好的教学效果。所以，我们利用《透镜及其应用》网络课件为传统课堂讲授加以补充，形象生动的多媒体形式，有助于中学生重点难点知识的巩固和加深。 　　１．教学设计 　　（１）教学内容。《透镜及其应用》一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。 　　首先介绍透镜的基础知识及其对光的作用；然后介绍生活中的透镜，以使学生对生活中常用的透镜及其成像的情况获得丰富、具体、生动的感性认识；再一步，让学生深入研究凸透镜成像的规律；最后介绍眼睛、显微镜和望远镜。 　　（２）教学重点。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容，即教学重点。 　　（３）教学难点。照相机、显微镜和望远镜的成像原理较抽象，学生在理解上有困难，是本章的教学难点。 　　（４）教学目标（按照新课标的划分要求） 　　第一节，透镜。知识和技能：了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。过程和方法：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；情态态度、价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 　　第二节，生活中的透镜。知识和技能：了解透镜在日常生活中的应用；过程和方法：经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理；能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感态度、价值观：通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦；具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；初步建立将科学技术应用于实际的意识。 　　第三节，凸透镜成像的规律。知识和技能：理解凸透镜的成像规律；过程和方法：能在探究活动中，初步获得提出问题的能力；通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法，学习从物理现象中归纳科学规律的方法；情感态度、价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理，乐于参与观察、试验、制作等科学实践。 　　第四节，眼睛和眼镜。知识和技能：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，了解眼镜是怎样矫正视力的；过程和方法：学习从物理现象中归纳科学规律的方法；情感态度、价值观：使学生具有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。 　　第五节，显微镜和望远镜。知识和技能：了解显微镜、望远镜的基本结构；过程和方法：尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力；情感态度、价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 　　（５）教学策略。本网络课件采用的是自主学习策略。 　　自主学习的设计是整个以学为主教学设计的核心内容，它强调在学习过程中要充分发挥学习的主动性，要能体现学习者的首创精神。 　　２．功能模块设计 　　（１）学习者注册、登录模块。学习者第一次使用课件先进行注册，便于对学习者的统一管理。 　　（２）课件简介模块。包括课件的简单介绍（课件使用对象、开发工具、运行环境、分辨率要求）、用户使用手册、初中物理学习方法介绍等内容，为学习者开始学习课程做好准备。 　　（３）课程学习模块。这