中国高等摄影教育人才培养研究.docVIP

中国高等摄影教育人才培养的研究 　　内容摘要：摄影专业应该培养学生强烈的社会责任感，继承中国传统文化，创作出有时代精神的摄影艺术作品，以适应我国市场经济对商业摄影专业人才的发展需要。 　　关 键 词：摄影教育 人才培养 社会责任感 　　 　　一、首先要培养学生具有强烈的社会责任感 　　 　　高等摄影教学首先要根据摄影的基本特征，要求学生真实记录所处社会的生活与现实。做到这一点，首先要加强政治上的坚定性和社会观察的敏感性。专业使命的最高境界就是具有社会责任感，能够通过摄影纪实手段反映当今社会的主要矛盾，真实反映广大普通老百姓的喜、怒、哀、乐，揭示他们的生存状况和追求，大胆无情地揭露社会种种丑恶现象，同时把社会生活中最美好的典型瞬间记录下来。另外，具有社会责任感，能够使学生的人生变得崇高而富有意义。 　　要培养学生的社会责任感，在教学中还要培养学生的审美感受能力和创造能力，注重唤醒学生内在的力量，培养学生自我学习的主动性和学习的兴趣，提高他们的归纳能力、理解能力、独立观察思考的学习能力。要引导学生不断运用全新的摄影创作思路，摄影创作手段去表达自己的观念。摄影学习与美术等其他造型艺术的学习有很大不同，美术学习需要经过长期艰苦的基础造型训练才能进入创作。而摄影学习特点是要使学生在最初掌握摄影基本理论与技能技巧的同时，就应该把镜头对准社会生活，在观察表现社会生活典型瞬间的创作实践过程中，来加强对曝光、构图、用光、色彩表现、景深控制、影调等一系列基本理论与技能技巧的理解与掌握。因为，现在随着科技的发展，照相机已经完全实现自动化智能化了。摄影入门的技术层面以及操作难度已大大降低，在摄影教学过程中，教师的主要任务是注重培养学生良好的审美感受能力，开掘学生文化潜能与全面综合艺术修养，为学生指明正确的发展方向，实现理论、实践、创作这样一个互动的教学过程，这对学生的正确成长是极为重要的。 　　 　　二、培养学生继承中国传统文化、创作出有时代精神的摄影艺术作品 　　 　　（一）对中华民族审美习惯、文化积淀的把握，是开辟中国摄影艺术道路的最佳途径 　　传统文化是一个国家，在长期的社会实践中所积累的物质文明和精神文明的文化遗产，也是民族特有思维方式的精神体现。摄影教学要把中华文化坚实大地当作艺术生命的根基，在学习借鉴欧美摄影教育发展经验基础上，构建有中国特色的高等摄影教学体系，并形成有中国特色的摄影文化。通过摄影教育实践使学生汲取中国传统文化的精华，中国高等摄影教育要站在时代的高度与时俱进，继承中国传统文化，坚持“古为今用、洋为中用”的方针。在这方面郎静山、陈复礼、吴印咸等老一辈摄影家，为我们做出了光辉的榜样。通过摄影作品交流让中国了解世界，也让世界进一步认识了解，曾经影响过人类文明进程的中国，让中国悠久的历史以及灿烂的文化在世界新的历史发展时期更加发扬光大。 　　（二）在创作中，摄影者的情感是决定作品成败的关键，也是贯穿摄影艺术中最不可或缺的灵魂 　　摄影艺术作为一种特殊的精神生产形式，要求摄影者根据艺术构思，运用画面构图、光线、影调、色彩等一系列摄影造型语言，把强烈的主观感受渗透到摄影作品之中。因此，高等摄影教学，要使摄影专业学生站在新的历史起点上，面对当今世界各种思想文化相互激荡的大潮，面对国家发展和人民生活改善后对文化发展的要求，面对社会文化生活多样活跃的态势，更加自觉努力，更加主动地推动我国的文化大发展、大繁荣，使学生的摄影作品生动深入地展示变革中的社会生活主潮流，改革开放中的中国人民意气风发的精神世界。让这些作品在带给人们欢乐与启迪的同时，给予人们巨大的鼓舞。 　　（三）求真与求美的统一，才能创作出具有时代精神的优秀摄影艺术作品 　　摄影作为一门艺术，有其独特的语言表达方式，这些语言表达是以追求美为目的的，特别是为追求形式美的目的服务，即求真与求美的统一。在摄影艺术作品中关键在于如何运用、表达这种摄影艺术语言。在摄影艺术创作过程中，照相机只是一个表达语言的工具，这就需要在摄影教学中使学生具有较高的美学、音乐、文学、美术、哲学和自然科学、人文社会科学、历史等各方面的知识。要培养学生具备丰富的生活阅历，学生应具备强烈的主体意识和丰富的情感，敏锐的艺术感悟力。有强烈的创作欲望，力求创新，突破视觉规律。在摄影教学过程中使学生懂得，只有具备深厚艺术修养、文化修养，掌握了娴熟的摄影技术技巧和对社会生活有深刻认识的摄影家，才能创作出具有时代精神的优秀摄影艺术作品。 　　 　　三、培养我国市场经济发展需要的商业摄影人才 　　 　　在当前市场经济条件下，中国高等摄影教育很重要的一个方面是为社会经济发展服务，培养适应我国经济发展需要的广告摄影专门人才。广告摄影有着卓越的纪实功能，它能够将企业商品完全而真实地记录下来，能够