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中小学英语教师的职业技能培养策略 　　【摘要】随着社会不断的发展，基础教育课程的不断改革，英语课程也是基础教育改革的一部分。这就对中小学英语教师也提出了新要求。中小学英语教师要不断提高职业技能。对中小学英语教师技能的培养包括入职前的培养，在职培的各种培训活动以及教师自身要不断学习提升自己的职业技能。这就要求高等院校在培养中小学英语教师要根据教育的发展要求来进行培养。而且学校对于在职的教师也要加强培养力度。教师也要不断的提升自身的专业技能，以适应教育改革的要求。技能培养教学的不断改革和发展，中小学英语教师必须具备良好的英语教师职业。 　　【关键词】英语教师 职业 技能 培养 策略 　　在新一轮的基础教育改革的背景下，英语课程改革也提出了新标准。所以，要提高中小学英语教师职业技能，一方面需要高等院校的努力，另一方面，又需要学校对在职的英语教师进行培养，此外，最重要的一点就是英语教师自身要不断加强自身职业技能的训练。本文将从培养中小学英语教师职业技能的时代背景、中小学英语教师职业技能的含义、中小学英语教教师必备的职业技能、培养中小学教师职业技能的方法来进行详细的阐述。 　　一、时代背景 　　传统的教育背景下，培养教师的方式显得过于单一，对教师的职业技能要求比较浅显。而在基础教育改革的时代背景下，对教师的职业技能提出了更高的要求。国家教育部门颁布了一些有关高等院校培养教师职业技能的文件并要求高等院校的师范生在校期间要主动的学习和掌握职业技能，而且还规定师范院校要根据教育发展的要求来培养中小学教师，有目的，按照一定的培养目标，一定的计划，加强对教师职业技能的培养，严格要求学生，使学生的各项技能都达到要求。以保证学生的具备各种职业技能，为今后担当教师奠定坚实的基础。随着时代的不断变化，为了顺应时代的发展，就要对我国的英语教育进行改革。与此同时，教育部也颁布了中小学英语课程标准。新的英语课程标准要求教师要提升自身职业技能素质，树立新的教育理念，转变传统教学方法，采用符合学生英语发展需要的教学方式，提高学生学习英语的兴趣。同时还要提高学生英语的综合应用水平，包括英语单词的拼写，日常对话的表达等等。要求英语教师成为学生学习英语的引导者和促进者，不再是单一的传授给学生英语知识。让学生成为英语课堂中的主人，不再是接受英语知识的被动者，调动学生学习英语的积极性，不再让英语课堂变得枯燥乏味。提高英语教师职业技能素质是转变传统教学方式的重要途径之一。所以要加强对教师的入职前的培养，全面提高教师的综合职业能力素质。从学生在学校学习期间就要抓起，学习各种职业技能，对于学生来说是非常重要的。为将来的就业做好铺垫。所以，高等院校对教师的培养方面担负着重要的责任和义务。 　　二、中小学英语教师职业技能的涵义 　　中小学教师的英语职业技能包括师范生在学校里所学的英语学科知识，教育理论知识以及专业技能知识，良好的道德素质，心理素质。所以说学生在校学习的过程中，高等院校英语的专业应该按照英语专业标准，与英语学科的特点相结合来培养出高标准的中小学英语教师，从而为将来担当英语教师打下良好的基础。面对新课程的改革要求，新时期的英语教师就要具备多方面的职业技能素养，通过所学的专业理论知识运用到实际的教学之中，完成相应的教学任务，达到教学目的。英语教师的职业技能是英语教师将来就任英语教师必备的专业技能，在掌握必备的专业技能，需要大量的实际练习，不断的教学实践，把握教育的规律，掌握教学中的技巧，积累教学经验，形成自己独特的教学技能。英语课程是一门综合性比较强的课程，是理论与技能相结合的课程，具有很强的实践性。英语教学活动是一个综合性较强的活动，为教学技能在教学活动中十分重要，教学技能的好坏，也决定了教学过程中的效果。因此英语教师要具备全面的职业技能。 　　三、中小学英语教师必备的职业技能 　　英语教师必备的专业技能是多个方面的，除了必备的专业理念，即教师的态度，教师的专业理念，教师的专业道德。专业知识，即英语学科知识、教育理论知识，实践性的知识，文化知识。职业道德素养即作为教师应该遵守的职业道德素质。心理素质即要有积极乐观的心态。还有专业能力即教学设计的能力、语言表达能力、教学交往能力。除了这些，针对英语学科的特点，还有一些职业技能也是英语教师也必须具备的。 　　1.利用游戏的教学方式进行英语教学。改变传统的灌输式的教学方式。对于小学的低年级的学生来讲，他们的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过度阶段，一些英语单词对于学生来说非常抽象，学生学习起来非常困难。例如：在学习单词时，可以运用传送图片的形式，看哪一组传的又快读的又准，最后评出优胜者。这样运用游戏的方式能够把枯燥味的英语学习变得生动形象。把英语的学习融于到游戏之中。调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛