雪地里的小画家简案.docxVIP

《雪地里的小画家》教学设计 第2课时 勉县九冶小学：杨健 教学目标： 知识与技能目标：1、正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。2、知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同及青蛙等动物冬眠的特征。 过程与方法目标：通果多种朗读方式，观察图片，体味课文的趣味和意境，启发学生展开想象。 情感态度价值观目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。 教学重、难点：1、正确、流利有感情的朗读课文；2、难点：观察小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印分别和竹叶、梅花、枫叶、月牙之间的相像之处，并对此进行结合生活实际中所收集到的动物脚印与其他事物之间的相像点所展开的课文句子的仿写；了解动物冬眠的知识。 教学准备：课件、贴图。 教学课时：两课时，本节课为第二课时。 教学过程： 创设情境，复习生字。 谈话导入。 指明读生字。 开火车复习生字，掌握识字方法。 读通课文，感知全文 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、指明读 （评价，正音） 3、出示雪景图片，谈话：在这美丽的下雪天，你最想做什么？生交流。 4、在下雪天玩的时候，你们可能会边玩边喊：预设：“下雪啦，下雪啦！”朗读诗歌第一句，体会开心快乐的心情。（指明读、师生齐读）。 5、当小朋友玩的正欢的时候，雪地上来了一群小画家，在书上去找一找都是哪些小画家？画出来。 生答，随机板书：小鸡、小鸭、小狗、小马。 聚焦重点，突破难点。 聚焦重点句 这些小画家在雪地里画了什么呢?让我们在课文中找一找。请生回答。课件出示“小鸡画竹叶,小狗画梅花。小鸭画枫叶,小马画月牙。”让学生齐读这句话。 出示图片，你们猜一猜，这是什么小动物的脚印？它的脚印像什么？能不能用这样的句式把它说完整（-----------像-----------）生：小鸡的脚印像竹叶。 接着分别出示其他动物脚印的图片,说说他们的形状像什么呢? 指导情感朗读。 （二）仿写说话练习 1、仿说____画______ （1）课件出示其他小动物的脚印，说说他们在雪地里画什么呢？ （2）谁来模仿课文（---------画----------）来说一说。 （3）小动物们画的竹叶、梅花、枫叶、月牙指的是什么？ 生答。 2、这些小动物的本领高不高啊！ 不用颜料不用笔就能画出这么美丽图画来，你们羡慕它们吗？想不想成为这么厉害的小画家？现在你们就是雪地里的小画家们，读一读，把你们的神气读出来：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。 3、我们把这几句话连起来看谁能读好它。出示：“下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（指名读、齐读） 4、师问：“咦，青蛙为什么没参加？”谁能用书上的话回答我。（出示青蛙冬眠的图片同时出现课文中的两句话）（指名说）指导朗读。 5、你还知道有哪些冬眠的动物？（蛇、乌龟、熊、刺猬、松鼠、鱼、蜗牛、贝类、蝙蝠等）介绍冬眠知识。 三、朗读全文，指导背诵 1、今天我们认识了很多动物的小脚印，这些小脚印还可以变成一副漂亮的画呢！那我们能不能看着这么美丽的图画，也把课文美美的读一遍呢！朗读课文。 2、指导背诵。 3、进行练习。 四、布置作业 1、朗读课文，背诵课文。 2、搜集其他小动物的脚印，画一画。 五、板书设计 小鸡——竹叶（贴图） 小狗——月牙 (贴图) 小鸭——枫叶（贴图) 小马——月牙（贴图) 2016年12月