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中职语文教学进行专业渗透的方法 　　【摘 要】阐述中职语文教学的现状，分析中职语文教学和专业的关系，提出中职语文教学应将学生的专业放在首位，从专业角度激发学生学习的兴趣，多个方面对学生进行专业渗透，全面提高中职学生的综合能力。 　　【关键词】中职语文 教学 专业渗透 方法 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）06B-0096-02 　　中职教育的特点决定了语文教学要强调专业性，需要对传统的教学方法进行改进。语文学科是基础学科，其他各类学科必须建立在语文学科的基础上。而语文教学过程中往往又会有些枯燥，学生很难产生兴趣。因此，中职语文应利用学生的专业兴趣，对学生进行针对性地辅导，提高语文教学的质量。本文分析中职语文教学的现状，从多个方面探讨语文教学中进行专业渗透的方法。 　　一、中职语文教学现状 　　在中职教育中，语文教学的质量直接关系到其他文化课以及专业课的教学质量，这一学科也是学生未来发展的基础学科。成功的语文教学，不仅能够帮助学生了解更多的知识，而且对学生在专业技能上的学习也有一定的帮助，对学生将来的发展、工作有着深远的影响。但如今的中职语文教学无论是重视程度，还是学生的平均水平，和社会对中职学生的要求还有着相当的差距。 　　当前对于中职语文教育，学校的重视程度不够，教师使用的还是过去生硬的教学模式，学生学习方法上并没有太大的改变，新课标中强调的学生主体作用并没有得到充分的体现，语文教学质量自然不高。还有一个问题就是很多语文教师对教材并没有很好地研究，对于教材重难点的把握不准确。由于教师缺乏对教材的了解，无法很好地驾驭课堂节奏，导致中职语文教学的效率较低。此外，中职学生对文化课也不重视。多数选择就读中职学校的学生大都是因为中考成绩不理想，想学一技之长，所以在语文的学习上重视程度不够，认为中职学校最重要的就是专业技能，而语文知识是读书识字的课程，对未来就业发展影响不大，所以对其并不甚重视。 　　二、中职语文教学和专业的关系 　　语文学科是所有基础学科中的基础课程，是我们的母语教育，是未来人和人之间沟通的基础。语文教学所培养的包括学生的语言、写字、作文等能力，在其他学科中都能用得上。语文教学所注重的在于教育学生理解表达内容以及如何表达，而其他学科主要注重的是表达理解。学生想要了解其他学科所表达的内容，就需要有一定的阅读理解能力。理解能力是语文教学的核心，如果学生在语文教学中如果能够充分了解每一段话所表达的含义，那么在其他课程的学习上就会事半功倍；反之，语文较差的同学，在其他课程的学习上或多或少也会遇到一些困难，甚至让学生对课程产生抵触情绪。 　　中职语文教学和普通中学的语文教学是有区别的。中职教育要求突出其职业性，主要是对学生的职业素养和职业能力进行培养。由于中职教育的目的是为了向社会提供更多专业型人才，所以在语文教学时，要考虑到专业的问题，不同的专业学生的素质、男女比例、课时、学制等都不相同，所以不能实行一成不变的教学，要根据专业的特点进行改变。 　　三、在中职语文教学中进行专业渗透的方法 　　（一）贯彻以学生为本，和学生专业相结合。中职语文教学的目的是为了提高学生的文化水平，达到国家岗位对专业人员的素质要求。在课堂教学中要调动起学生的积极性，尽量将教材内容和专业内容结合，保证学生能更好地理解教学内容，真正做到学以致用。例如商旅类专业，就可以将交际口语、古诗词、古代文学史等作为教学重点，由于和专业有一定的关联，在学习时就能激发起学生的兴趣，教学质量自然有所提高。在教学中要注重基础知识的培养，可以将课程分为两部分：基础教学和专业教学。根据专业的不同，在专业教学上加强对学生的培养。例如写作训练，根据专业的不同，分为企业文书、公务文书等，根据专业的不同进行针对性的练习。在日常的练习中，还要注重对学生专业素养的提高，例如广告专业的学生应当在他们的想象力上着重培养，并严格要求其文字表达能力；会计专业的学生则要强调思维的逻辑性，在教学中要求其语句通顺，表达准确，言简意赅。在实际教学中，应该根据专业要求的不同，对学生相应的能力进行培养，为学生的未来发展打好基础。 　　（二）打破传统式教学，开创多元化的语文教学体系。由于传统教学的花费精力大，教学效率低，因而要打破过去陈旧的教学体系，开创全新的、多元化的教学，将艺术、科学等和语文教学联合在一起。首先，可以将生活和教学相结合，让语文教学变成学生认识世界、了解世界的途径，让学生在学习和巩固语文知识的同时，将知识运用到实际生活中。例如可以让学生根据教学内容进行话剧编排，将学生分为编剧和演员两组，让编剧对台词进行改编，可以让演员们去做义工体验生活，从而对教学内容有更深的理解。其次，要将语文教学和学生的专业相结合。在中职的语文