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中职院校德育教育渗透在体育教学中的途径和方法 　　收稿日期：2014-03-20 　　作者简介：许加立，男，梅州农业学校讲师，本科。研究方向：体育教育教学。（广东 梅州/514000）摘要：中职院校是我国教育体系中的重要组成部分，是人才培养的重要基地，加强中职院校各学科教学的德育教育渗透是中职教育改革的主要方向。体育教学是我国教育体系中的重要课程，是促进学生德、智、体、美全面发展的基础课程，不仅可提高学生的身体素质，同时也可锻炼学生坚强的意志，培养学生遵纪守法、勇于拼搏、积极进取、诚实、机智、从容镇定等良好的心理品质，因此加强中职院校体育教学中的德育教育显得尤为重要。该文主要阐述了德育教育在中职体育教学中的重要作用，并提出了几种在体育教学中渗透德育教育的途径与方法。 　　关键词：中职院校；德育教育；体育教学；渗透；途径与方法 　　中图分类号：G711.1 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）05-0049-03在《体育之研究》中，毛泽东曾提出，“体育一道，配德育于智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也。”这明确道出了德、智、体之间的相互关系，全面贯彻实施素质教育是国家为了适应未来经济建设与社会发展需求所提出的具有远见性的人才培养战略性决策，素质教育理念下强调培养学生德、智、体、美综合素质。实践证明，在体育教学中实施德育教育，具有其他学科教学无法比拟的绝对优势，对于学校贯彻落实德育教育改革具有无可替代的重要作用。传统的中职院校体育教学过分强调对学生进行体育专业知识以及动作技术的传授，以动作技术为教学的重要指导思想，而对于学生的情感、思想、态度等方面关注较少，不利于德育教育的渗透。如何在中职院校体育教学中积极渗透德育教育，提高学生的思想道德品质，为国家和社会提供新人才，已经成为广大中职教师思考的重点。 　　一、德育教育渗透在中职体育教学中的重要作用 　　 （一）有利于调节、控制学生的情绪 　　 体育教学主要包括课堂理论知识传授以及课外实践活动，通过这些实践活动，有利于学生有效转移、调节在遇到困难时产生的一系列消极情绪，可大大提高学生的情绪调控能力以及抗压能力，锻炼学生的随机应变灵活能力以及适应社会的能力，有利于塑造学生良好的心理素质。同时，在体育活动过程中，通过一些集体活动可以增进同学之间的情感交流，有利于培养学生的集体意识以及集体荣誉感，加强学生的责任心。其次在体育教学中，学生在不断学习体育新动作的过程中，会产生自信、紧张、害怕、从容镇定等等心理活动，然而为了完成每一个新的体育动作，学生会尽自己的全力，坚定自己的意志，排除一切困难去完成这个动作。在学生的整个心理活动过程中，有利于锻炼学生形成良好的心理素质。 　　（二）有利于激发学生积极奋进的精神 　　 每一个人在潜意识里都希望自己成功，具有争强好胜的心理，尤其体现在中职院校学生身上，但是部分学生具有优越的家庭条件，生活压力、负担较小，行事风格自由、散漫，缺乏自我约束以及竞争意识。在体育运动中，不管学生的身份背景，主要是依赖自己的身体运动能力来评价一个人，在一定程度上容易激发学生的竞争意识，同时每一项体育项目都会有配套的体育运动规则，也教育学生竞争是在客观、公正的统一标准下进行的。在中职体育教学实践中，教师可以经常组织一些体育游戏比赛活动激发学生的竞争意识以及学习兴趣，当然这些体育游戏应充分考虑到那些身体素质较差的学生，尽可能减少体育运动中对身体素质的硬性要求，帮助学生树立体育运动信心。通过比赛竞争性运动有利于激发学生勇于拼搏、积极进取的精神，也有利于培养学生的团队合作意识。 　　 （三）有利于培养学生顽强的意志力 　　 体育教学是一项身体运动项目，能够起到“劳其筋骨”的效果，学生如果想要取得优秀的体育成绩，不仅仅需要熟练掌握体育项目运动的各种理论知识，同时也需要学生付诸行动，是一种身体竞争。学生只有咬紧牙关，坚持不懈的锻炼，努力拼搏，每天一点一滴地积累，才可以提高自己的体能。因此体育教学相对于其他科目而言，在锻炼学生顽强意志方面更切实。同时体育运动与比赛是密切相关的，比赛是一场输赢的对决，有输的一方，也有胜利的一方，这是体育教育的独特魅力，而学生通过自己的努力赢得比赛的那一瞬间，会让学生感到无比的自豪，这也是其他学科达不到的效果。这种成功的喜悦会让学生培养顽强的意志，奋力往前。 　　?德育研究?中职院校德育教育渗透在体育教学中的途径和方法 二、在中职体育教学中渗透德育教育的途径与方法 　　 （一）充分发挥中职体育教师言传身教的作用 　　在体育教学实践中，学生主要是通过教师的言传身教来学习各种体育动作与技能，教师的一言一行对于学生而言都有很大的影响，教师在平常教学实践中应做好学生的标杆榜样。孔子曾指出，“其身正，不令而行，其身不正，