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云南普通高校对大学生创业辅导的研究 　　摘 要 为有效帮助大学生创业，各大高校也采取了不同措施辅导创业学生，但以往的创业教育覆盖学科窄、培养模式单一，无法补足学生创业短板，本文通过对昆明某高校对创业辅导的调查，提出专业化辅导新模式，帮助大学生更好地创业。 　　关键词 创业辅导 实践型教学 实操考核 　　中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.084 　　Abstract In order to effectively help college students to start their own businesses， the major colleges and universities have also taken different measures to guide entrepreneurship students. However， in the past， entrepreneurship education covers narrow disciplines and can cultivate students shortcomings. This paper， through a survey of entrepreneurship counseling in Kunming， put forward a new model of professional counseling to help students better business. 　　Keywords entrepreneurship guidance； practice teaching； practical assessment 　　2015年全国高校应届毕业生的规模高达749万，就业总量压力持续加大，就业形势将非常严峻，而高校的扩招，使得具有本科学历的毕业生量远超市场需求，普通本科院校的毕业生不仅就业难，而且就业质量不高，比起给人打工，这一部分学生也更倾向于自己创业。恰逢国家大力支持大学生创业，使得现有就业结构有些许变化，而这也对高校培养大学生的教育模式提出了挑战。 　　1 大学生创业教育现状研究 　　从2002年起，我国就已经开始了大学生创业教育试点工作，但至今既未能在全国各大高校起到很好的示范作用和借鉴作用，更并未形成大学生创业的热潮。直到2015年，在国家相关政策引导下大学生创业人数才从0.4%达到1%，其成功率更低，本文认为造成这一现象的原因来自三个方面，一是重视程度不够，长久以来非试点高校几乎没有专门的创业教育课程；二是创业教育尚未形成科?W体系，不能形成较好的示范作用；三是高校和社会对大学生的期望过高，过度强调科技创新，无法调动人数占比较多的地方普通高校的大学生创业的积极性。 　　以云南省为例，高校的大学生科技创新能力不足，多数大学生创业会选择开网店这种商业模式创新，但到目前为止，在科技创新、商业模式创新等各种模式中，高校的创业课程没有一个精确的定位来引导学生。省内各高校在逐步加开创业课程并将其纳入学分管理的过程中，发现还有以下的主要问题：第一，许多高校尚未开设相关课程；第二、已开设课程的学校，课程设置强调理论，缺乏实践；第三，课程设置定位不够精确，过分强调科技创新。 　　2 大学生创业教育所面临的问题 　　2.1 培养模式单一 　　以云南为例，目前部分高校采取单一创业园孵化模式，对本校生的创业项目进行孵化，孵化重点在于协助办理各种工商登记和寻求天使资金，创业孵化仅能帮助项目上线，缺乏对创业团队的系统性知识培训，一旦项目被推入市场，面对企业经营中的税收、合同、营销等方方面面知识，导致项目失败并不新鲜，比如著名的北京西少爷肉夹馍在成立之处就被爆出股权纠纷的问题；而另外一些高校仅强调创业政策对大学生创业的帮扶，鼓励学生参加创业大赛，但缺乏系统性指引。各大高校热衷于组织或带领本校生参加地区或全国性的创业大赛，这跟我国长久以来的应试教育有一定的关联，然而仅仅通过参加比赛来凸显本校创业教育的成果，这使得尽管我国的创业教育已经长达十年之久，但未取得长足的进步和成效。 　　2.2 培养模式缺乏针对性和特色 　　所有创业项目统一管理，人员和资金配备不足，使得大部分学校创业教育缺乏特色和针对性。学生整体素质不高、教育资源不足等多方因素由又导致普通高等院校的学生科技创新能力较弱，难以通过技术创新来创业。而现在各大高校更倾向于对学生素质有很高要求的创新型培养，以昆明某高校为例，其创业课程为线上教育，引入的是清华大学的课程作为创业教育的通识课程，对正在创业的大学生，通过将其引入创业园的方式，进行个别化辅导。这一模式中，讲授通识课程的老师为校外导师，讲授