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中职学校植保课程实践性教学的几个重要环节 　　摘要 加强实践性教学，提高学生的综合能力，以便适应毕业后从事本专业技术工作，是中职学校的首要任务。这是一个系统工程，经过多年来的教学实践，认为从课堂教学到生产实习，环环相扣的训练方法是行之有效的。 　　关键词 中职学校；植保课程；实践性教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)21-0116-02 　　Several Important Part of Practical Teaching in Course of Plant Protection in Vocational School//Chen Yuliu 　　Abstract Strengthen practical teaching, improve the comprehensive ability of student’s to adapt to the professional and technical work after graduation is the primary task of vocational schools. This is a systematic project. After years of teaching practice, we believe that these chains of training methods by practiced from the classroom to the production are effective. 　　Key words vocational school; course of plant protection; practical teaching 　　Author’s address Quanzhou Agricultural School, Quanzhou, Fujian, China 362000 　　 　　加强实践性教学，提高学生的综合能力，以便适应毕业后从事本专业技术工作，是中职学校的首要任务。泉州市农业学校自20世纪70年代复办以来，先后进行多方面尝试，通过学生毕业后参加工作的反馈，说明教学效果良好。现在学生分布全省各县，成为农业技术推广的中坚力量。尤其是近10多年来，学校建立多个专业教室，配备多功能展示台、电脑、电视、DVD和录影录像设备等，建立300平方米的病虫研究室及试验研究基地，建立多个校外实习基地，为全面开展素质教育、加强实践性教学提供了必备的条件。 　　对学生能力的培养应是多方面的，有认知方面的能力，如观察能力、记忆能力、思维想象能力、自学能力、总结能力等；还有实践方面的能力，如研究能力、创造能力、发现和解决问题的能力等，而这些能力最终都应体现在动手能力上。要如何加强学生的能力培养呢？泉州市农业学校从课堂教学开始，至实验实习、教学实习、兴趣小组活动，直到生产实习和顶岗实习，始终把提高学生的动手能力培养摆在首位，切实加强实践性教学。 　　1 生动活泼的实践性课堂教学 　　课堂教学，即系统地传授知识，从教学的科学性、系统性、思想性和实践性出发，立足科学发展前景，从业务方面影响学生的思想，指导学生的行为。首先，专业教师必须学透所任课程的教学大纲，结合福建省的特点，制定行之有效的授课计划。该计划既要照应课程的系统性，又要结合作物生长季节和病虫害发生规律进行周密的安排。 　　在课堂上实施教学中，应打破传统教学模式，充分利用现代化教学工具，变微观为宏观。比如病虫形态、解剖、分类等，传统的教学方法是教师利用挂图和教学模具进行讲解，学生易疲劳，且记忆不深。特别是病菌形态属微观世界，要通过显微镜才能观察到，讲起来更是抽象。而只要把显微镜接驳到展示台，学生就可从电视上看到病菌的清晰图像，加上教师的有趣讲解，激发学生的学习积极性，课堂气氛相当活跃。教师要如何把实践性课堂教学讲得生动有趣呢，诚然，教师必须充分熟悉教学内容，讲授时应举一些生动有趣的例子，引导学生积极思考，同时还应集中精力去捕捉学生的每一个眼神和面部表情的瞬间变化，力求把学生的思维调动到所讲的内容上来。教师还要善于根据教学目的的要求，结合实际生活中所接触到的、能引起学生兴趣的事物提出问题，以引导学生积极参与。这样虽然课已上完，学生的思维仍然在上课的内容上徘徊，可谓回味无穷，记忆犹新。 　　2 精心组织的实验实习和教学实习 　　实验实习和教学实习一般是安排在阶段性课堂教学之后，它是培养学生动手能力的初期，也是关键的环节之一。教师对实验实习和教学实习应进行精心策划和组织，包括实验实习的目的和所需的仪器设备、标本、操作方法和作业要求等，并要求学生进行有关内容的复习。在实验实习和教学实习进行时，