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二语习得中听说能力的培养 　　摘 要：随着现代社会的进步和发展，越来越多的人认识到学习英语的重要性。根据第二语言习得（Second Language Acquisition）理论，语言的输入（Input）是语言习得的最基本的条件，没有语言的输入就不会有语言习得。而语言的输入包含两个方面的内容，它们是听力（Listening）和阅读（Reading），人们在这两个过程中对第二语言进行习得，并经过大脑进行有效加工，从而实现语言的摄入（Intake），在使用时，更多的体现了一种语言是输出（Output），当然语言的输出也包含两个方面的，即说（Speaking）和写作（Writing）。掌握语言的这四大因素是十分重要的，它对人们在语言习得过程中有很大的帮助作用。因此，本文根据第二语言习得中听说能力存在的一些问题，阐明了听力和口语在交际过程中的重要作用，明确的提出了关于提高英语听力和口语能力的一些有效策略和途径。 　　关键词：二语习得听说能力培养 　　 　　Abstract: with the improvement and developing of the modern society, the more and more people who are recognized that importance of english learning. According to the theory of the second language acquisition input language, which is the most basic factor of language acquisition, there is no language acquisition without input. And there are two aspects of language input, which are listening and reading. During this two processes, people can acquire the second language, and make an efficient process though the brain, then realize language intake. When one use it, it will show more about a form of language output. Of course, output still have two aspects――speaking and writing. It is very importance to master these four aspects of language which have a great and helpful function to people acquire language. Therefore, the paper accorded to some problem of listening in second language acquisition; clarified the valuable function of listening and speaking in communication; proposed some effective stratagems and methods about improving the ability of listening and speaking. 　　Key words: second language acquisition listening and speaking ability development 　　 　　1.导言 　　众所周知，语言本质属性就是有声性，很早以前，人们对语言的这一属性就已经有了较为系统的认识。瑞士语言学家索绪尔在1916年出版的《普通语言学教程》一书中明确地提出：“语言是一种表示意念的符号体系。而符号所联系的不是事物和名称，而是概念和音响印象。”因此，严格的来说声音，即语音才是语言的真正载体。（马开广，2003）同时，语言就其功能而言，则是人类的交际工具，思维工具和传递信息的工具。语言作为一种社会现象，其价值就在于交际。而这也是人们学习英语的初衷和最终目的，简单的说，也就是能够听懂对方讲的英语，然后用英语回答对方。在英语教学中，同样也在强调培养学生用英语交流信息的能力，这就不仅要求学习者既要会听，也还要开口去说，因为交际本身就是一种信息传递的过程和使用过程。 　　2.二语习得中听说能力存在的问题 　　第二语言中存在的问题是伴随着我国外语教学的起步而