中职学校虚拟实践教学软件研究.docVIP

中职学校虚拟实践教学软件的研究 　　摘要在国家大力发展职业教育的今天，作为职业教育重要组成部分的实践教学迫切需要一种更加有效的方法来使学生真正掌握实践技能。对中职学校虚拟实践教学软件的优势、形式以及存在的问题进行研究。 　　关键词中职学校；实践教学；虚拟实践教学软件 　　 　　实践教学在中等职业教育中起着不可替代的作用。中职学校是以培养职业技能型人才为目标，重视实验实训教学，强调学生实践技能培养的中等教育。实践教学是中职学校教学的重要组成部分。 　　虚拟现实就是采用以计算机技术为核心的现代高科技生成逼真的视、听、触觉一体化的特定范围的虚拟环境，用户投入到这种环境中，除了有身临其境的感觉，还可以亲自操作、实践，通过形体、手势或口令以自然的方式与虚拟环境中的对象进行交互，从而产生等同真实环境的感受和体验。虚拟实践教学软件能够为中职学校实践教学提供一种基于计算机的虚拟的实训平台，解决实践教学中突出的实训设备不足的问题，促进学生们的学习效果。 　　 　　中职学校实践教学应用虚拟实践教学软件的优势及形式 　　虚拟实践教学软件应用于实践教学的优势 　　如何最大限度地为社会输出更多的掌握熟练技能的人才是中职学校实践教学的主要教学目标。但是，一方面由于一般实训设备体积比较大，加之价格昂贵，财力一般的学校很难大量购置；一方面很多实验受到时间、空间的局限，实验结果往往有很大差异；另外，近年来中职学校的招生规模越来越大，就使得中职学校实践课程时实训设备不足，很多实践性课程变成了由教师演示或单纯讲授的演示类课程，缺乏实践性，不利于激发学生的学习热情。 　　虚拟现实技术利用计算机技术将现实世界以虚拟的形式再现，从而达到用逼真、共享的资源形象生动地表现教学内容、优化教学过程，有效增加学生的实践机会，进而达到提高学生的学习效率和教师的教学质量的目的。 　　综上，虚拟实践教学软件的优势概括为以下三点。 　　1）将教学内容呈现得更加生动。虚拟教学软件能够将传统的实践教学的课堂上以文字、图片、声音、视频、动画等单调形式呈现在学生们面前的教学内容以三维立体的方式展现，并使学生产生身临其境的感觉，极大程度地激发学生的学习兴趣，从而更好地促进学生的学习效果。 　　2）弥补客观教学条件的不足，节约成本。利用虚拟现实技术可以构建虚拟仿真的实验环境，从而在最大限度地提高学习者技能为最终目标的前提下，能够节约一些贵重的实训设备的购置和维护费用，从而极大程度地节约实践教学的教学成本。 　　3）不再受时间和空间的局限。借助虚拟实践教学软件，中职学校教师在进行实践教学的时候，将不再受到时间和空间的限制。把本来一瞬间结束的事件慢慢展现在学生面前，学生感同身受，也可以模拟还原某个情境或者场景，使学生们能够深刻体会课程内容。 　　虚拟现实技术应用于实践教学的形式 　　中职学校教师所进行的实践教学基于专业知识、职业岗位能力和职业素质结构要求，包括实验、实习和实训这三种不同的实践教学环节，它们同时也是三个不同类型的实践教学形式，同时也是相互关联和相通的，各自在实践教学中完成不同的任务。 　　目前中职学校教师的实践教学基于虚拟现实技术的主要包括以下几种形式。 　　1）虚拟实验教学。虚拟实验教学是指因教学条件有限等原因无法正常进行的实验，依据虚拟现实技术的相关原理构建的一个虚拟实验环境，学习者通过视频窗口观察或者操作实验过程，了解实验结果（图1）。 　　2）虚拟技能培训。虚拟技能培训是指利用虚拟现实技术和计算机多媒体技术，创造一个接近真实的训练环境，使学习者身处其中，自己动手操纵仪器，获得操作经验，掌握实践能力。利用虚拟现实技术可以克服天气、场地、器械、经费等各种条件的限制，使这种专业技能培训更加安全，且成本较低，可以循环反复操作，适合大范围推广（图2、图3）。 　　 　　目前虚拟实践教学软件应用于实践教学的一些问题 　　虚拟现实技术虽然具有一些传统教学方式无法比拟的优点，但它并不能完全取代具体的真实的操作，它只是一种学习辅助手段，例如，从交互的真实性方面考虑，其学习效果与真正的动手操作还是有差距的。 　　相关硬件设施难以到位，软件开发技术亟待提高 　　一方面由于虚拟现实技术是一种新兴的技术，其应用的相关设备局限性大；这些设备在使用时难以达到虚拟现实系统所需的要求，效果有待改进，因此也限制了推广使用。另一方面由于多数虚拟现实系统软件存在语言专业性较强、通用性较差、易用性差等缺点，因此软件所能实现的效果逼真度、自然交互性不够、许多算法及相关理论与技术有待解决。 　　教师观念急需改变，学生素质参差不齐 　　教师是教学过程的主导，虚拟现实系统要求教师具有熟练的多媒体操作水平和现代教育理念，以适应教学的需要。与此同时，教学过程的主体是学生，他们的学识