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中美高校思想政治教育模式的异同 　　【摘 要】通过对中美两国高校思想政治教育模式的比较与分析，充分认识到我国高校思想政治教育的优势与不足，有利于我国高校在发挥自身优势的基础上，批判性地借鉴国外高校思想政治教育模式上的一些成功经验，从而进一步提高我国高校思想政治教育工作的实效性。 　　【关键词】中美高校；思政模式；异同 　　中美两国的高校思想政治教育虽然身处不同的社会制度和教育环境，但思想政治教育作为一个实践层面的东西，两者之间既有相同点又各具特色。对中美两国高校思想政治模式的比较分析有利于加深对中国高校思想政治教育现状的认识，找出差距取长补短。 　　1 中美高校思想政治教育模式的异同 　　美国在意识形态、社会性质等方面虽然与我国有根本的差异，但是高校的思想政治教育模式是一个属于实践层面的东西。所以，当代中美两国高校的思想政治教育在模式上必然有相同或相通的地方，主要表现在以下几个方面： 　　1.1 思想政治教育的主阵地――课堂教学 　　课堂教学具有科学性、深入性、系统性的特性，这些特性使得中美两国的高校思想政治教育都以课堂教学作为思想政治教育的主阵地，对大学生进行世界观、人生观、价值观等具有本国意识形态的教育。但课堂教学在中美两国高校的思想政治教育中又各具特色。 　　在我国，思想政治教育的课堂教学在思想政治教育过程中占据重要位置，它担负着对大学生进行系统化、理论化的马克思主义理论教育的重担，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治教育的课堂教学主要有四类：思想政治理论课、形势与政策教育、哲学社会科学课程和高校其他各门课程，在课堂教学中主要采用直接讲授法。直接讲授法有利于理论的灌输和道德知识的传授，具有系统性、规范性的优点，同时也具有抽象性、单一性、枯燥性的特点。 　　美国高校不设立专门的思想政治教育课程，但通过人文课程以及专业课程的课堂教学，对学生进行世界观、人生观的教育，是隐性思想政治教育。在课堂教学过程中关注学生个体，注重调动学生的积极性，针对学生日常生活中碰到的实际问题，组织学生进行讨论。教师在教学中起着指导作用，课堂教学方式多样化，“采用研讨会、辩论会、看表演和录像、参观考察多种教学形式，引导学生参与教学，从而达到自我教育的目的。”[1] 　　1.2 思想政治教育的重要环节――社会实践 　　思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统构成的具有稳定倾向性的整体。”[2]思想政治教育的任务就是要使人的正确的思想认识转化为相应的行为。从思想认识转化为行为必然离不开具体实践活动的桥梁作用。因此，中美两国高校都十分注重校园活动及社会实践活动对大学生的思想政治教育作用。 　　在我国，“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”[3]社会实践教育是将思想政治教育与社会实践结合起来使大学生在改选客观世界的同时改造主观世界的教育方式。我国高校社会实践形式有：军训、社会调查、专业实习、参观考察、各种志愿者活动等，丰富多彩的实践活动有利于磨练学生意志和培养良好的道德情操。社会实践对大学生的教育影响更为直接，更有针对性，具有课堂教学不可替代的效果，是一种具有实效性的思想政治教育方式。 　　美国高校把思想政治教育渗透到形式多样的校园活动之中，来培养学生的爱国情操和思想品德，如：校庆、入学、毕业仪式、各类学术活动、校园文体活动等。社会实践活动分为社会政治活动和社区服务两大类。社会政治活动如：总统选举、反战运动、环境保护、争取男女平等；社区服务是把课堂教学与为社区服务结合，这是美国高校推进思想政治教育的传统形式，通过社区服务激发学生对社区、社会服务的热情，培养学生参与能力、公民责任意识和社会责任意识。 　　1.3 思想政治教育的重要支点――校园文化 　　校园文化具有重要的育人功能，中美两国高校都非常重视校园文化建设。校园文化的育人功能是隐性的，它通过特定的校园精神的长期渗透和熏陶，转化为相应的价值观念和行为规范，从而起到育人的目的。 　　校园文化作为高校办学理念和精神风貌的集中体现，是推动高校思想政治教育前进的重要途径。我国高校通过加强校风、教风和学风建设提升师生的道德水平；依靠图书馆、校史馆、博物馆等校风文化设施和丰富多彩的校园文化活动来传播文化影响，达到育人的效果。美国高校善于通过使命宣言表达自身的价值追求，并转化为价值化的校园文化生活，唤起大学生的共同体意识，强化高校倡导的共同价值，从而实现对大学生的思想政治教育影响。美国高校通过“确立校园文化建设的价值观、构造学校仪式、创立荣誉体系、传递校园故事、塑造学校物质文化等” [4]多种方式构建校园文化，传递校园价值观，对学生进行公民