中途接班班级管理实践.docVIP

中途接班的班级管理实践 　　【摘要】 中途接班是班主任工作中的硬骨头，充满了挑战，充满了机遇. 今年我“不幸”中途接了高三班主任，但是我采取了“留好第一印象，稳中求进、不变中求变，弘扬正能量、营造好氛围，多方联合、形成合力”的工作方法取得了良好效果，现在写出来与大家分享. 　　【关键词】 中途接班；高三；班级管理实践 　　 　　高中班主任工作难，高三班主任更难，中途接一个高三班级，在短短的一年内让整个班级出成绩，那真的是难上加难！２０１３年暑假刚过，满心憧憬自己的高二生活，学校领导却突然找到我，希望我接任高三（１５）班班主任. 高三这一年对学校、对学生来说，实在是太重要的阶段，十五年的苦读啊，就如跑１５００米时那最后冲刺的１００米. 学校在高三时调换班主任，那肯定也是迫不得已的，在迫不得已的情况下，学校领导把如此艰巨的任务交给我，是对我的信任，我没有任何理由拒绝，也没有理由不努力工作. 　　接受这项工作后，我第一时间找到了该班的原班主任闫老师，请他对我未来的工作进行指教. 通过闫老师的讲述，我才知道，我已是这个班高中以来的第三任班主任！由于经历了高一高二两次分班，一批品学兼优的学生被选拔到了宏志班，留下同学的学习、生活、思维习惯十分糟糕，几乎人人无心向学，纪律散漫，经常外出上网玩游戏，上课经常睡觉. 当然也有几个学习成绩差也想提高的学生. 由于底子薄，学生又难管，大家都不愿意担任这个班的班主任. 虽然我已有８年教龄，也教过四届高三毕业班，但面对这样的班级还是感到了巨大的压力. ２０１４年的高考对学校和学生来说意义非同寻常. 对学校而言，２０１３年我校高考升学率在全市名列前茅，２０１４年高考成绩必须稳中有升，社会各界才会更加认可一高的市区名校地位；对学生而言，高考是对人生的激励，它可以为一位同学打开一扇门，使其社会地位发生改变，人生改写. ２０１４年的高考我校要想保住升学率，年级最大的问题就在我班. 我暗下决心，我班决不能拖学校的后腿，绝对不能让本班学生的高三留下太多遗憾，无论遇到多少困难，我都要把班级带好. 　　下定决心之后，我就思考如何带好这个班.“凡事预则立，不预则废.”在学生报到之前，我对开学后的工作就进行了详细计划，并从开学第一天严格按计划开展工作，经过两个月的努力，班级各项工作走上正轨，班风、学风蔚然一新，受到了学校的肯定. 回首两个月来的工作，我感觉有几点做法对于我班的改变起了比较大的作用，愿与大家分享. 　　一、留好第一印象 　　“万事开头难”，新学期伊始，学生对我还不了解，大多数学生对我持观望态度，他们会带着新奇. 猜测的眼光来审视我这个新班主任. 因此，我必须在与学生的首次见面中，给他们留下好的印象，才能顺利开展以后的工作. 开学报到前的晚上，我请我爱人精心为我挑选了第二天要穿的衣服，力争整洁端庄；我对第二天学生报到可能出现的问题，一一地设计应对方案. 报到那天，我早早来到教室，在黑板上写下了“我们一起走进高三，我们一起迎接高考”几个大字，并把学生报到必须完成的工作，按照最优顺序在黑板上一一列出，指导学生按序办理报到手续. 报到时，对学生和家长提出的问题，用准确亲切的言语回答. 事实证明：良好的开端是成功的一半. 由于我准备充分，学生当时就觉得我是一位经验丰富，可亲可近的班主任，在学生心中有了这样的第一印象，使得我后面的班主任工作得心应手. 　　二、稳中求进，不变中求变 　　常言道“新官上任三把火”. 作为中途接班的高三班主任，我特别想尽快使这个班级改变原有的落后面貌. 但是我又深深知道“冰冻三尺，非一日之寒”，凡事不可一蹴而就，况且高三的学生经不起折腾，稍有失误就有可能影响他们的高考大计. 所以，在正式开学之后，我并没有急于调整班委、推行新的班级管理政策，而是一切按照班级原来的运行模式按部就班稳妥进行. 当然，作为新接班的班主任我不会对原班主任的工作习惯一切继承，全部照搬. 这是因为：一方面，我和原班主任闫老师在年龄、经历、性格、气质、行为习惯、处事风格等方面有许多不同，他的许多带班方式我是学不了的；另一方面，学生对我这个新班主任还是会有所期望的，总想从我这里找一点新的感觉，绝对不希望我是一成不变地模仿照搬. “不变是为了变”，开学初期，由于我没有对班级管理做出大的改变，不少同学逐渐放松了警惕，把自己许多原来的学习、生活、思维等习惯表现得淋漓尽致. 遇到需要立即处理的事情，我尽量多听同学的意见，尤其是班委的意见，在充分征求意见后，力求合理地按学生的思路来处理. 其实在倾听意见的同时，我一方面对班级顽疾也有了较全面的了解，另方一面也发现了不少得力的班级管理助手，再一方面在沟通的过程中也引导着同学们往我的管理构想方面发展. 经过观察了解之后，我该大刀阔斧地对制约班级发展的沉疴陋习进行整顿了