从历史中声音形式发音看语言诗意义生成.docVIP

从《历史中声音形式的发音》看语言诗的意义生成 　　内容提要：美国语言诗受语言游戏说的影响。对语言诗意义的把握需要读者在阅读过程中获得。苏珊?豪的《历史中声音形式的发音》践行了语言诗创作的原则，读者在体味语言游戏的过程中，逐步发现豪在诗歌文本的形式动态变化中反映了她对历史的态度。从《历史中声音形式的发音》的阅读过程可以看出，语言诗的意义具有不确定性，而这来自读者积极参与的意义建构过程。 　　关键词：语言诗　苏珊?豪　《历史中声音形式的发音》 　　 　　作者简介：周昕，华中师范大学文学院博士生、江汉大学外国语学院副教授，主要从事英语诗歌、20世纪英美文学和文学翻译研究。 　　20世纪70年代初在美国兴起的语言诗由于其意义的不确定性，使普通读者难以理解。其实，语言诗有专属于其自身的诗学逻辑，对语言诗意义的追寻也需要遵循语言诗的创作法则和其依据的诗学观念。语言诗人秉持诗歌意义的开放空间，邀约读者参与诗歌意义的建构过程，在品味语言游戏的过程中，思索诗歌的意义。语言诗人苏珊?豪的代表作《历史中声音形式的发音》(Articulation of Sound Forms in Time，1987)践行了语言诗的创作思想，注重语言的作用，赋予语言音乐性、神秘性，拓展语言联想的丰富性。此外，苏珊?豪还尤其注重在文本中考证历史，追求历史的真实。文字内的省略、分离、空白空间的夸张使用、印刷排版时页面的镜照效果等大量文字游戏的把玩方式增加了阅读的困难。解读《历史中声音形式的发音》，有助于理解语言诗人如何在语言游戏中生成意义，进而准确的理解语言诗。 　　本文对诗歌文本的解读按照该书页码。编排顺序进行，而非对该诗的若干写作手法进行总结并用散布于诗中的具体诗行作为论据进行论证。同时，在顺序的阅读过程中体味诗歌意义符合语言诗本身的特点。 　　翻开《历史中声音形式的发音》的正文，第一页仅有两行：“From seaweed said nor repos-sess rest／scape esaid”。首页这两行完全脱离语法规则的句子，显得异常突兀。然而，从from的语义“从……”而言，似可看作全诗的起点和诗人叙述的起点。值得疑问的是said和re。possess的主语分别是谁／什么?句子出现人称的缺损。读者能推断的是“有人”从seaweed说起一些事，但是不能够“repossess[the]rest”，即从大海的零碎物海藻中，人不能重新拥有其它的东西。第一行还可以理解为：What is said from seaweed cannot be repossessed and oneshould rest 012e’s case，既如此，人可以休息了。由于语言元素的缺损，读者要获得其意义必须填补缺损项，参与意义的生成。理解语言诗人赫金尼恩的这句话――“‘开放的文本’通常将过程置于强调和突出的地位，无论是原始的作者写作过程还是后续读者的[意义]建构过程”(Hejinian 43)――读者也就明确了自己在语言诗阅读过程中的责任。 　　省略单词中的拼写是豪玩弄语言的常用技巧。诗中scape既可以看成是seascape的省略，也可以看成是landscape的省略，结合上行则可以理解为“repossess[the]rest from thescape”。不过，从esaid来看，豪真正的游戏在于对escape一词的分离和对“e+said”的合成。Escape本意为“逃离”，而在此处，“e”已成功逃离“escape”，“escape”已经不存在，完成了对自身的解构。而“esaid”从读音上看，可以是“he said”的省略，所以豪在第2行中要说的是“he said，there is n0 escape”。此处的悖论是，从字面上看，“escape”已不存在，但从行动上看，“逃离”却已完成(“e”的逃离)。这个悖论显示了豪对要探讨的问题的无奈：既要通过语言进行反叛，而语言行动终究也冲不破语言的牢笼。两行八个单词，出现了语言结构的空缺、单词的分拆、新词的创造，留给读者极大的意义生成空间，但是，这并不意味着读者可以赋予其任何意义。said是过去时，repossess是现在时，在全诗的第一部分之前，这两行诗显然是一个简短的介绍，读者可以理解的是全诗将试图通过探索重新获得(repossess)那些失去的东西。这两行的语音特征与这一理解产生了呼应，从侧面证实了理解的可行性。八个单词共41个字母，“演绎了重新获得所见所闻的仪式”(Pedoff299)。Sea和weed虽是合成，分开后两词押元韵，repossess与rest押单元韵，相同的元音重复出现；weed，said和esaid押和韵；辅音[s]重复出现7次。不断的重复似在重新获得先前发出的语音。短短两行诗，在阅读的过程中出现丰富