从老舍教子观反思中国教育.docVIP

从老舍的“教子观”反思中国教育 　　老舍(1899―1966)原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，在八国联军攻打北京城的时候阵亡。老舍是现代著名作家，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。 　　老舍说：“我是文艺界中的一名小卒，十几年来日日操练在书桌上与小凳之间，笔是枪，把热血洒在纸上。可以自傲的地方，只是我的勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该做的一切，我却是做到了。以前如是，现在如是，希望将来也如是。在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，上刻：文艺界尽责的小卒，睡在这里。” 　　这是老舍的自谦之语，但也是他实事求是的心声。尽管他是一位著名作家、语言大师，但他并不高高在上，而且从心底里认为作家并不比别的职业更高更强。基于这种心理，老舍对孩子的教育方式极为独特，现在看来甚至非常前卫。 　　除了写作，老舍最喜欢的就是孩子。他有一套独特的教育思想，他希望这种教育思想能推而广之，“幼吾幼以及人之幼”。所以，他的教育思想既是针对自己孩子的，也是泛指所有孩子的。 　　老舍的“教子观”最早可追溯到60多年前，但对今天的家长和学校而言，仍有借鉴意义。 　　 　　不必非入大学不可 　　 　　老舍在给妻子的信里谈到对孩子们的希望时写道：“我想，他们能粗识几个字，会点加减法，知道一点儿历史，便已够了，只要身体强壮，将来能学一份手艺，即可谋生，不必非人大学不可。假若我看到我的女儿会跳舞演讲，有做明星的希望，我的男孩儿体健如牛，吃得苦，受得累，我必非常欢喜!我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏，你说是不是?” 　　反思：上大学是人生的唯一出路吗? 　　2009年初，《南方周末》发表了一封安徽籍高三学生的来信《我被中国教育逼疯了》。看到这封公开信，我震惊至极，为这位学生的遭遇而震惊，为其家长的无知而震惊。 　　这位学生在信中写道： 　　我被中国教育逼疯了，我不清楚自己是怎样走到今天这种地步的。 　　五年级是痛苦的开端：我考入了强化班，父亲开始注重我的名次。六年级，为让我考入好初中，父亲将我送往离家较远的地方上学，在校外租了间房子，我一人自理生活。每逢暑假父母较忙(父母没有什么文化，双双务农)，我就揽下所有家务，还得看弟弟。我认为农民子女就应该这样。读书几月没人探望，我走了两个多小时回家。见到父母时，第一句话竟是问成绩，临别还是，我意识到成绩的重要性了。 　　没人看得起我，亲戚都轻视我，我知道这是父亲宣传的。暑假我不停地忙家务，他却对别人说我好吃懒做。他逼我考高分，近乎不择手段，以前是打，现在是施压，还号召爷爷奶奶等来施压。 　　中考前，父亲那句话我今生难忘：“考不上江中(我们那儿最好的中学)，你就去死，家里有药有绳……”我是含着泪跑回房间的。我不明白，考一个好高中比儿子的存在更重要?后来我考上了，亲戚仍用异样眼光看我，因为父亲已把我说得猪狗不如。 　　我在父亲面前从来没有自尊，在父亲看来，只有考高分的学生才能有自尊。 　　上高中后，我毛病百出，先是强迫症，这学期头又痛，已经痛了两次，每次痛两周，需挂一星期点滴，医生说是压力太大造成的――我一进学校，无异于进了监狱，分外难受。 　　2008年元旦回家，我和父亲又吵起来了。父亲又说了那段他说了无数遍的话：“考不上一本你就去死，早点死，你死了老子不会掉一滴泪……”我实在无法忍受，说了句心里话：“没有你，我不会这么差。”换来的只是嘲讽。叔叔说应多鼓励我，父亲拍案：“他不是那种人，跟畜牲还讲鼓励……” 　　我曾想过自杀，但我不甘心被中国教育折磨死。我恨父亲，但没有真正恨过，我更恨中国教育，是中国的教育让所有亲人只用分数衡量人。 　　这位学生的遭遇是一个特殊案例，绝不意味着天下的孩子都是这样的。客观地说，不是中国教育把这位学生逼疯了，而是这位父亲把儿子逼疯了。这位父亲非但不懂最起码的教育，而且已经处于心理变态的边缘。虽然这是一个特殊案例，但无可否认的是，越来越多的家长在做着与这位愚昧父亲同样疯狂的事，只不过没到变态的程度而已，只不过没到把孩子逼到要疯了的程度而已。 　　其实，上大学只不过是人生的一个过程，并非唯一的出路。但许多家长偏要不可为而为之，既折磨孩子，又折磨自己；要么把孩子逼向绝路，要么把自己陷于崩溃的边缘。 　　老舍自己没有上过大学，也并非就不主张别人上大学。他说的是“不必非入大学不可”，是一种反对“唯有读书高”的思想。这是一种反传统的教育思想，对比这位作家。艺术家，再看看“我被中国教育逼疯了”的那位高三学生，今天的家长会有何感想呢? 　　 　　儿童宜多玩耍 　　 　　老舍特别珍视儿童的天真，认为这是天下最可贵的，万万不可扼杀之。谈到自己第二个女儿小雨，他说：“至于小雨，更宜多玩耍