从中国高校SAS数据分析大赛浅谈生物统计学本科生专业技能培养.docVIP

从“中国高校SAS数据分析大赛”浅谈生物统计学本科生专业技能的培养 　　摘要：生物统计学本科生的专业技能是其从事职业工作的关键技能。专业技能培养是人才培养的重点之一。我们总结“中国高校SAS数据分析大赛”冠军队伍所具备的共同特征，并结合我院对生物统计学本科生专业技能培训的举措进行审视和思考。 　　关键词：SAS数据分析大赛；生物统计学；本科生；专业技能培养 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）52-0198-03 　　2003年，南京医科大学公共卫生学院率先在预防医学专业下招收了全国第一届生物统计学班级，五年制，授予医学学士学位。2011年，统计学独立成为理学一级学科[1]。2012年，南京医科大学公共卫生学院正式开设全日制应用统计学专业（生物统计学方向）。每年面向全国招收30名左右本科生，四年制，授予理学学士学位[2]。该专业的总体目标是培养“具备系统的统计学知识、了解统计学理论、掌握统计学的基本思想和方法，具有利用计算机软件分析数据的能力，能在生物、医药等领域工作的高素质、复合型的统计应用人才”[3]。十余年来，南京医科大学公共卫生学院一直致力于生物统计学本科生人才培养的探索与改革，以期培养出适应社会需求的优秀统计应用人才[4]。 　　根据培养目标，我们坚持德育为先，首先加强本科生的思想政治教育，把社会主义核心价值观融入本科教育全过程；我们秉承授人以渔，同时加强本科生基础理论、专业技能的培养，提升学生专业素养和专业能力。专业技能是通过学习和训练，日渐形成的操作技巧和思维活动能力，是日后从事职业工作的关键技能。专业技能培养更是生物统计学人才培养的重中之重。 　　SAS公司是全球最大的商业智能软件独立厂商及服务提供商，被誉为“世界500强企业背后的管理大师”。SAS软件也是新药临床试验领域使用最为广泛的统计分析平台。SAS软件编程技能更是每一个统计学工作者的必备技能之一。从2103年起，“中国高校SAS数据分析大赛”已经连续举办了5届（信息来源：http：///）。该大赛由SAS中国公司发起，是专门针对中国高校数据分析相关专业的一次非盈利性的公益大赛。大赛面向全国所有高校，由SAS公司技术专家命题，国内行业相关专家作为评委对比赛结果进行评定。大赛宗旨在促进中国高校对SAS软件的认识、应用和普及，提高学生SAS软件的应用水平。该大赛是目前为止覆盖院校最多、赛事规格最高、认可度最高的SAS软件技能大赛。 　　根据SAS大赛官方网页提供的信息，我们在表1中给出了历年大赛冠军获奖代表队及其获奖理由。从评委专家给出的冠军代表队获奖理由中，我们可以发现这些冠军队伍在专业技能上具有典型的共同特征：（1）分析问题，逻辑思路清晰且具有创新性；（2）处理分析，建模过程合理且完整；（3）完成问题，编程高效简洁且通用性好。 　　冠军队伍的这3个特征恰好反映出一个优秀应用型统计人才应该具备的专业素养：（1）能够准确地从统计学的角度理解问题，并给出清晰而明确的解决方案；（2）能够合理地运用统计学方法进行数据分析，理论知识扎实；（3）能够高效地利用分析软件完成统计分析，专业技能过硬。因此，我们在专业技能培养方面开展了一系列具有针对性的培养举措。 　　一、重视案例教学，培养统计思维 　　培养生物统计学本科生的统计思维尤为重要。我们采用案例式教学（case-based learning，CBL）。案例取材于实践，形象生动，能够激发学生的兴趣，加深理论知识理解，教学效果尤为明显。我们以学生为本，发挥学生的主观能动性，从宏观、微观两个角度培养其统计学思维，灌输“明计数、识天下”的理念。“明计数”强调科学地运用统计学思维分析??题，采用正确的统计方法，寻找杂乱无章数据背后隐藏的规律；“识天下”表示正确地解释统计分析结果，结合生物医学专业背景，给出合理的、有效的结论，获得真实世界的客观知识。 　　从宏观上，我们从案例中介绍生物统计学在研究设计、数据采集、样本量估计、质量控制、数据管理、统计分析、绘图制表、结果解释、专业结论等各个环节中的作用和必要性，建立“统计学全程参与医学研究”的宏观统计思维和概念。 　　从微观上，我们精心编撰了一本《临床试验精选案例统计学解读》专著[5]，专门用于生物统计学本科生、研究生的人才培养。该专著精心筛选了36篇发表在顶级医学期刊上SCI论文，逐一对论文的统计设计、统计方法、统计结果进行解读、讨论、点评。同时，还给出了相应分析方法的SAS软件程序代码和注释。通过个人汇报、小组讨论的形式，培养生物统计学本科生解决某一实际医学研究问题的“统计学思辨”能力，从细节上培养统计学思维。 　　二、系统设置课程，夯实理论基础 　　我们系统地设置了四大类必修课程，包括：公共基础