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企业文化价值观在高职教育中的培育 　　摘要：企业文化的基础和根源是企业价值观，是保持企业长盛不衰的强劲动力，其基本特征主要体现在人本理念、团队协作精神、服务与社会责任、创新精神等方面；通过校园文化建设中融合企业文化、教育教学中引入企业文化价值观、校企合作中渗透企业文化价值观等途径，针对性地在高职教育中培育企业文化价值观，是提高学生职业综合素养，缩短“就业距离”，实现人才培养目标的有效方略。 　　关键词：企业文化价值观；高职教育；职业素养 　　 　　“以服务为宗旨，以就业为导向”是我国高职教育的办学方针与基本政策。在高职教育过程中，注重引入与培育企业文化价值观，能使学生更快适应企业环境，有效缩短“就业距离”，达成人才培养的“双高（高技能、高素质）”目标。基于此，正确认识企业文化价值观的内涵及意义，积极探索企业文化价值观在高职教育中培育途径是学校与企业共同研讨的重要课题。 　　 　　一、企业文化价值观的内涵及其主体特征 　　 　　 （一）企业文化价值观的内涵 　　企业文化是从属于社会主流文化的一种亚文化，指企业在发展过程中逐渐积累形成的，全体成员共同遵循的价值理念、物质形态、管理制度、经营方式，以及所体现的社会责任等诸多方面的总和。企业文化是企业发展的软环境，其基础和根源是企业文化价值观，亦称核心价值观。企业文化价值观是企业生存和发展的基本理念，表达企业的基本责任和基本需求，是企业战略的指导思想。[1]换句话说，一个企业的价值观，是企业成员凝聚成一个整体，为企业的发展经营目标长期努力而形成共同行为准则的一种精神元素。 　　企业文化价值观在企业发展中的占有极其重要的作用。在企业正常发展的时候，价值观是提升企业产品质量，树立企业品牌的“催化剂”；在企业面临困难或处于世界性经济危机阶段，其价值观能有力促使企业员工风雨同舟，共度难关。正如海尔CEO张瑞敏曾所说:“企业发展的灵魂是企业文化，而企业文化的核心内容应该是价值观。”[2] 美国管理大师吉姆?柯林斯也通过研究证实：真正让企业长盛不衰的，是深深根植于公司员工心中的核心价值观。 　　 （二）企业文化价值观的主体特征 　　企业文化价值观具有相对稳定性，不同的企业所形成的企业文化价值观也有明显差异。但总体上说，现代优秀企业所具备的文化价值观基本上具有如下几种特征： 　　1．以人为本理念。以人为本理念是把人的发展与企业的发展联合在一起，形成情感共同体和利益共同体，在充分体现企业对员工的人格尊重与人文关怀的同时，最大限度地激励员工实现个人职业发展及企业经营目标。树立以人为本的理念能为员工的职业发展搭建了良好舞台，也为企业的持久兴旺提供了不竭动力。 　　2．团队协作精神。企业职员队伍是一个集体，通过互通信息、互相帮助、互相学习，并且围绕着整体目标共同奋斗才能形成凝聚力与合力，促进企业发展。团队协作精神主要体现在全体员工有共同的追求、强烈的责任感和荣辱感以及积极奉献的姿态。团队协作精神是共同价值观的要素，是与个人价值观相互影响、相互促进的。 　　3．社会责任与服务。社会责任与良好服务是现代企业奉行的核心理念之一，是提升企业市场竞争力，树立优秀品牌的重要手段。“社会价值高于利润价值，用户价值高于生产价值”，这是兰德公司多年跟踪研究500家世界大公司后所总结的共同原则。他们不再以追求利润为惟一的目标，而是有超越利润的社会目标。[3] 　　4．创新精神。德鲁克把企业创新分为产品创新、管理的创新、社会创新三类，涵盖了产品、技术、市场、价值等多个方面。无论哪种创新形式，都将给企业带来不可估量的经济效益及社会效益。现代企业积极培育创新精神，营造创新氛围，发挥个人或团队的智慧，提升企业可持续竞争能力。 　　 　　二、培育企业文化价值观是高职教育提高职业素养、拓展就业瓶颈的客观需要 　　 　　具有职业性与高等性相结合的高职教育，其办学宗旨就是以就业为导向，以服务为宗旨，培养为社会主义现代化建设的高素质、高技能人才。这决定高职教育与企业行业之间有着天然联系和实质沟通。高职教育通过多年的探索与发展，基本形成校企合作的良好机制，比如开展“订单培养”、“顶岗实习”、“校企共建实训基地”等合作项目，这在锻炼学生动手能力与实践技能方面起到了积极的作用，有效培养了大批“高技能”人才。但是，当前仍然存在一种现象：一方面是许多高职毕业生就业困难，初次就业的高职毕业生频繁换岗或面临再就业的压力；另一方面，定位在高职毕业生的用人企业依旧感到难觅“下得去、留得住、用得上”、实践能力强、具有良好职业道德的“双高素质人才”。这两个方面是我们必然面对的、关于就业偏差的一个矛盾体。从现实情况分析，很多毕业生并不一定没有胜任职业岗位的专业知识和操作能力，而是不能适应企业的软环境，无法找准自己的位置。企业的