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以赛促学的课程教学模式研究 　　摘要： 本文首先阐述了技能竞赛对高职教学改革的重要作用以及“以赛促学”实践能力培养模式的内涵。然后结合自身教学与指导竞赛经验，以“机器人技术应用”赛项为例，介绍了单片机课程实施“以赛促学”教学模式的具体设计、实施办法，最后提出了相应的保障条件。 　　Abstract： This paper first expounds the important role of skills competition on the teaching reform of higher vocational education and the connotation of competition to promote learning practice ability training mode. Then combined with its teaching and guiding the competition experience， taking Application of Robot Technology Competition as example， this paper introduces the specific design and implementation methods of the teaching mode of competition to promote learning， and finally puts forward the corresponding guarantee conditions. 　　关键词： 以赛促学；高职；教学模式 　　Key words： competition to promote learning；higher vocational education；teaching model 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）26-0283-02 　　0 引言 　　“普通教育有高考，职业教育有技能竞赛”，近年来职业院校技能竞赛成为我国职业教育改革与创新的重要举措，是新时期职业教育改革与发展的重要助推器，是各职业院校展示其教学成果的重要形式。同时具有较强的课程改革引领作用，技能竞赛对学生动手能力和创新能力的培养具有重要作用。随着职业教育的飞速发展，各院校也在深入探索更为有效的教学模式，以赛促学的教学模式充分利用了各种比赛的平台，能调动学生的学习积极性，明显提高学生的技能水平，逐渐得到各院校教师的认可，逐渐应用于各类专业课程的实践教学环节中。 　　1 技能竞赛对教学改革的重要作用 　　1.1 技能竞赛可以提高教师的实践能力 　　省赛、国赛每年举办一次，大赛的赛项设置、竞赛内容和操作要求紧跟行业的最先发展前沿，教师通过指导学生参加技能竞赛，能了解行业的技术发展动态，从而使得对教学内容的调整以及重点的把握更为合理。由于竞赛项目贴近企业实际工作任务，具有很强的应用性，有的竞赛项目难度较大，如机器人竞赛项目，要求指导教师具有较高的专业技能水平。这就促使教师在平时必须多学习多实践，通过自学、挂职锻炼、参加培训等渠道快速提升自己，以更好得指导学生，更能促进日常教学质量的提高。 　　1.2 技能竞赛为课程改革提供思路 　　技能竞赛的赛项设置、规则和操作流程都具有很强的职业性，强调专业知识的具体应用，比赛任务就是一个完整的工作任务，并且注重创新，其过程对职业院校实行教学做一体化培养模式具有很强的借鉴作用。技能竞赛能增强教师实行理实一体化教学、培养学生创新精神的重视程度，将竞赛的相关细节融入到平时的课程教学教改中，促进教学模式的改革。 　　1.3 技能竞赛促进实训基地的建设 　　实训基地是高职院校实行技能训练的重要条件。由于竞赛项目具有很强的实用性、前沿性，竞赛设备就是非常好的实训设备。学校通过购置竞赛设备，能完善相关实训室的设备，促进设备的更新换代，实现实训设备与企业行业设备相对接。另外，通过组织更多的学生参加技能竞赛，可以使实训设备得到充分利用，提高设备利用率。 　　2 “以赛促学”实践能力培养模式内涵 　　“以赛促学”简单地说就是鼓励学生在课程学习的同时去参加技能比赛，通过参加技能竞赛促使学生主动学习专业技能，即通过有目的的竞赛这种形式有效提升学生自主学习的能力，学习能力的提高又反过来促使学生努力完成竞赛任务。“以赛促学” 教学模式结合相关竞赛项目，将竞赛任务引入到技能教学设计中，在教学环节中设计若干个竞赛项目，激发学生的学习兴趣，让学生在竞赛中掌握知识的应用，同时培养良好的动手能力、创新能力、团队精神和职业素养，做到教学活动与技能竞赛紧密结合。竞赛项目必须符合专业教学计划中对技能教学的相应要求