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大学体育教学有效性探析 　　【摘 要】大学生体育素质的高低在一定程度上关系到国民体育素质的高低，对于当代大学生尤其是女生对体育课兴趣不高的问题，教师要转变教学思维，从整合教材内容、创新教学设计、提升个人修养三个方面实施教学，提高授课效率，增强体育课的趣味性，显著提升教学效果，同时激发学生参与体育活动的热情，培养锻炼意识和习惯。 　　【关键词】体育教学 有效性 篮球教学 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）30-0031-02 　　当代的大学生是祖国未来宏伟蓝图建设的中坚力量，其身体素质的好坏，直接关系到国民体育素质的高低。然而，由于当今娱乐多元化、泛滥化，许多大学生体育锻炼积极性不高，健康意识淡薄，对自我健康状况掌握不清;受网络文化影响，学生参加体育锻炼的时间减少，运动时间和次数不够;学生对大学体育课不感兴趣，出于获得学分的心理消极应付体育课等等，这些现状严重制约着大学体育课的授课效率。以笔者教学的大学体育篮球课为例，女生多数对篮球课兴趣不高，如何提高课堂效率，吸引学生乐于上课、积极上课，并真正能在体育课堂上有所提高，继而培养锻炼兴趣，是笔者从教以来比较关心的问题。结合几年教学经验，笔者在篮球教学上有如下体会。 　　一 围绕大纲宗旨，整合教材内容 　　教材为学生服务，教师的教材仅供参考，教师教学的根本点还是要根据学生的特点和个性，围绕大纲宗旨精心整合教材内容，去粗取精，选取一些适合所教学生基础和特点的内容开展教学，内容不仅要适合学生的身心特点，而且还要照顾学生的体育兴趣，满足他们现实的体育需要。 　　专业的篮球课，无论是技术和战术层面，还是理论和实战层面，内容都纷繁复杂，短时间内无法全部教授，因此要根据学生的特点精心选取。从笔者所教授对象来看，女生居多，对篮球有一定的兴趣，具备一定的基本功，但训练较少，球感生疏，传球技术较弱，因此上课效率不高，积极性不高。针对此特点，加强运球技术训练，培养球场上运球自如的感觉是课堂教学重点之一，如急运急停、体前变向换手运球、运球转身、胯下运球等，以及传球技术。对女生来说，传球训练难度较高，女生在没有一定的功底的情况下，传球方式比较单一，传球技术主要包括双手胸前传球、单手肩上传球、单手侧传球、行进间传球的技术。一般情况下，一个学期主要训练运球和传球，且训练到运球自如和传球精准，就能达到教学目的，当然在教学过程中，教师可以运用多种教学方法吸引学生参与训练，增强课堂趣味性。课堂中运用一些游戏教学法，更能引起学生的兴趣，增强课堂趣味性，在熟悉球性的练习中方法很多，就可以经常变化练习内容，使学生的练习积极性更高。一些综合练习如跑篮、短传快攻，既能提高技战术水平，又能提高体能，对重点内容要反复练习，使学生能学以致用，在比赛中能较好地发挥。 　　二 精心设计教学，内容集技术与趣味于一体 　　除了根据学生的特点整合教材、精选教学内容外，还要精心设计好每一节课，课堂设计包括准备活动设计、实质教学和练习设计、课堂总结设计等几个模块。 　　第一，体育课上，课前准备活动是非常重要的，课前认真做好准备活动，才能最大限度地降低体育课上学生的运动损伤率。尽管一些教师能够每次课前都带学生做准备活动，可是在内容的选择和准备上不认真，随意性太强，加上准备活动形式陈旧、老化，动作单一，学生提不起兴趣，自然不能很好地切入体育教学中。准备活动力求多样、新颖，可以穿插一些竞赛性、游戏性、知识性的趣味练习，让学生在练习中体验到快乐。笔者在每次课前的准备活动上都颇下功夫，打破传统模式，如在每一节课前分别请两名同学设计动作带领大家进行准备活动，可带领大家巩固上节课的内容，也可展示其他体育项目内容，让大家大开眼界的同时，初步了解各项体育活动的魅力。 　　第二，在教学环节教师要注重游戏化教学，多种手段调动学生参与的兴趣，尤其是在篮球技术教学时比较枯燥，学生容易受到外界环境的干扰，教师设计一些游戏如“运球互指”，运球的同时去击拍别人的球;“一人运两球接力”，左右手运球迎面接力;“快闪运球”，圈外的人用滚动方式冲击圈内正在运球的人，击中互换，此游戏训练学生的控球能力。此外，教师还可以利用比赛教学法，激发学生的竞争意识，从而达到教学目的，如一分钟定点投篮比赛、跑篮接力赛等。总之，将游戏教学法和比赛教学法运用到课堂中，对激发学生上课兴趣、提高篮球训练水平、调节体育课气氛、增进学生情感和友谊都起了良好的推动作用。 　　第三，在总结模块，教师要及时评价本堂课学生的表现。课堂有效的教学评价对学生具有点拨导向、解惑释疑、激励表扬等功能，能激活课堂教学气氛，优化教学过程，使课堂更具有活力。即时的教学评价在教学过程中要运用得当，有时一个手势、一个眼神就可