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信息技术教师的作用与培养 　　随着信息时代的到来，传统的教学模式正发生着深刻的变革，多媒体计算机技术和网络技术已渗透到教育领域，教育技术得到了进一步的发展。它的主要任务是运用现代教育思想理论和先进技术手段来解决教育问题，以实现教育的最优化。现代教育技术在教育教学中作用发挥的关键也在于信息技术教师的中介作用，因此信息技术教师在中国的现代化教育中作用具有无可比拟的重要性，因此必须加快进行信息技术教师的培养。 　　 　　一、信息技术教师角色的作用 　　 　　l. 立足信息技术教材，分析学生情况，使学生了解信息技术相关知识，掌握信息技术技能操作 　　信息技术教师的首要任务是根据信息技术的特点，教给学生信息技术相关知识（包括计算机基础知识、信息科学知识、简单的程序设计知识等）以及帮助学生完成信息技术技能操作训练（包括Word编辑文字、Excel表格处理、Email发送、简单的网页设计等）。信息技术教师应发挥自己的专业优势，了解学生现状，分析学生个性和需求等。 　　2. 向学生传授“信息技术”与“学科课程”整合的思想，让学生在亲身实践中体会信息技术教育的优越性，从而能有效学习 　　信息技术教育不是单纯的计算机教育，如果信息技术教师只是一味地按信息技术学科教材进行教学，教学内容将过于单纯和专业化，忽视了学生创新精神和实践能力地培养。那么培养出来的学生将不能满足时代的需求。为此信息技术教师应向学生传输“信息技术”与“学科课程”整合的思想，让学生结合各科学习的需要，接触和使用相关工具软件，启发学生利用各种有利的信息手段和技术去获取知识、解决问题。作为信息技术教师，因为具有一定的技术支撑，所以比一般的学科教师更具有一定的优势；欠缺的往往是科学探究意识，所以要加强理论的学习与实践。 　　3. 教学活动的设计者 　　信息社会需要教育领域能够多出人才、出好人才和快出人才。面对教育信息量的激增，教师要有效地进行教学设计，包括学习者分析，学习需要分析，教学目标的分析和设计，教学内容的分析，教学方法、媒体、策略的分析与运用，教学设计成果的评价等环节，使学生在有限的时间内，学到更多的知识。 　　4. 教学资源的开发者 　　信息社会中，媒体教学已走进教育领域各学校都在筹备资金大力建设多媒体教室，教学资源的形式更加多样化。信息技术教师应带头做好教学资源开发工作（如制作简单的教学软件、幻灯投影教材、简单的音频和视频教材、用PowerPoint、Authorware等制作多媒体课件等），以保证有足够的教学资源满足教学的需要。 　　5. 教学模式的合理使用者 　　教育信息时代，大量新型的学习模式被广泛应用于学校教育中。合理的教学模式的选择，可起到事半功倍的效果。信息技术教师能够根据具体的学科内容和学生特点，在不同的学习环境下选择出合理的学习模式。比如：网络探究式学习模式能培养学生的探索精神；小组学习和游戏学习模式能够激发学生的协作意识和创新精神；辩论和反思能训练学生的批判思维和逻辑推理能力。信息技术教师可举办学习经验交流会，向相关的教师和学生建议学习模式选择的重要性。 　　 　　二、信息技术教师的自我价值实现 　　 　　作为教师群体中特殊的一部分，信息技术教师的生存与发展面临着诸多问题。人生的意义在于价值的实现，在现实环境下，其他学科教师的价值可以通过升学率来衡量，而信息技术教师该如何实现自身的价值呢？ 　　首先，要相信任何一份职业只要用心经营，都会有所收获的。教师的根基在课堂上。因此必须辛勤努力地付出、认真上好每一堂课，夯实教学基本功。现在不少学校不太重视这门课，相应的检查督促也少，有部分教师便也混混日子了。这样还谈何价值？如果通过对教学的深入研究，能把课堂上得丰富精彩，并得到学生一致认可，自然就能体现你的价值。这样不妨主动出击，邀请其他学科老师甚至校长来听课，恰当地宣传自己，这样自身的价值可以在学校的层面上得到认可。况且信息技术教师的舞台又不仅仅在课堂上，课下对学生的辅导、对兴趣小组的指导、对同事的科学帮助、对学校信息化工作进程的付出都可以在提升自身的价值。信息技术的方面的竞赛还是不少的，要精心组织，精心辅导，争取获奖。通过筛选并辅导学生参加电脑作品大赛、机器人比赛、信息学奥赛，在这个过程中提升自我，实现自我。 　　其次就是要经常反思，及时总结经验与不足，并逐渐尝试写一些教学随笔，与同行共享。努力提升自己的技术水平，以更好的服务信息技术教学，并且适时的帮助同事（比如和他们探讨信息技术课程整合等，但不能只为他们做“嫁衣”）。拓宽自己的业务渠道，结合实际情况为学校的信息化建设出谋划策、贡献力量。 　　当然信息技术教师能做的事情不只是这些，大家可以根据自身的情况合理定位，并且坚持不懈的去做。在这个过程中要肯付出，“敬其事而后其食