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促进高校毕业生充分就业的若干思考 　　【摘要】文章重点分析了影响高校毕业生充分就业的若干问题，并从转变毕业生就业观念、提高毕业生就业综合竞争力、拓展毕业生就业空间等方面提出了相关对策建议。 　　【关键词】高校毕业生；充分就业；对策建议 　　 　　“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”是党的十七大提出的“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的主要任务之一。高校毕业生就业是全社会就业的重要组成部分，近年来，党和国家高度重视高校毕业生就业工作，为高校毕业生充分就业奠定了坚实的基础。但是，在以社会需求和就业为导向的高等教育体制改革、社会人才观念和就业观念的转变、高校毕业生就业指导等方面还存在诸多问题。在我国经济社会发展的关键时期，进一步研究促进高校毕业生充分就业所面临的问题并提出对策显得十分必要。 　　 　　一、促进高校毕业生充分就业所面临的主要问题 　　 　　 （一）旧的就业观念与新的就业形势之间的矛盾 　　新形势下的严峻就业形势虽然逐步被全社会认同，但旧的传统就业观念仍然存在于家长和毕业生思想中，在很大程度上影响着毕业生的充分就业，这些矛盾主要表现在以下两个方面，一方面学生及家长的就业高期望值与就业现实的矛盾，部分学生追求轻松高薪的工作岗位，做白领，当干部，于是艰苦的工作不愿做，简单的工作瞧不起，错失了良好的就业机会；另一方面有不少毕业生不敢面对就业中的风险，追求保险就业；还有些人过于看重毕业时的就业，认为一次就业定终生，只想到国企不愿意到私营与乡镇企业去就业。总的来说，高校毕业生在择业的时候，对单位的地域范围、工资要求较高，要求安稳舒适，对于到边远地区和基层单位就业有顾虑，大学生就业时没有考虑到个人在岗位上能创造多大的价值，没有考虑到能满足这些要求的岗位毕竟有限。 　　 （二）学校的就业指导工作与毕业生的实际需要和社会需求之间的矛盾 　　我国高校毕业生就业指导体系建设一直是教育部等部门高度关注的问题，不少高校的就业指导仍然停留在低级的层面，与毕业生的实际需要和社会需求存在相当大的差距，比如，不少高校的毕业生就业指导工作重就业率轻就业教育；就业教育不够系统、科学和规范，就业教育存在许多不足和薄弱环节，就业教育效果较差，质量不高；就业教育面过窄，内容单调；就业教育单打独斗，全员抓就业的局面尚未形成；人才培养和就业工作尚未有机地衔接起来，学生管理与教学管理相对独立，对学生的就业教育缺乏长远规划，没有建立起一套科学系统的工作体制和运行机制，难以实现良性循环和可持续发展等等。 　　 （三）学校的人才培养与用人单位对学生的需求之间的矛盾 　　近年来，由于一些高校招生前没有通过市场调查来确定招生数与专业设置和课程设置，对市场经济缺乏了解与适应，急功近利地竞相开设各种热门专业，导致部分专业结构失衡，供过于求。同时，由于一些“冷门”专业学生资源不足，结果造成了“人才过剩”与“人才短缺”矛盾同时并存。另外，许多高校由于专业划分过细，培养的学生以理论型、学术型为主的单向型人才，不能满足社会对工程应用型人才与创新型人才的需求。这些问题都不同程度地导致了高校毕业生的就业困难。 　　 　　二、促进高校毕业生充分就业的对策建议 　　 　　促进高校毕业生充分就业是一个复杂的系统工程，就目前存在的主要问题而言，转变就业观念、提升毕业生就业综合竞争力、拓展毕业生的就业空间是亟待解决的重要方面。 　　 （一）认清就业形势，加强择业教育，转变毕业生就业观念是前提 　　当代大学生的择业观念日趋多元化，择业过程中的自主意识越来越强。针对这一变化，结合毕业生就业过程中的实际问题，教育引导广大毕业生转变传统的就业观念，树立新的适应新形势发展需要的就业观念十分关键。具体包括：一是教育毕业生树立只要通过劳动取得合法收入即为就业的观念；二是提倡毕业生树立到基层单位、到生产第一线建功立业的观念；三是引导毕业生树立勇于创业、不断创新的观念；四是鼓励毕业生树立不怕挫折、敢于竞争、团队合作的观念。 　　另一方面，要启发和引导毕业生做出正确的自我能力评价和恰当的职业评价。正确的自我评价是大学生正确择业观建立的前提，如自己的气质、性格、兴趣和能力如何，自己所学的专业应用特性等等。引导学生从一厢情愿的“我想干什么”转变到“我能干什么”，“企业需要我干什么”。恰当的职业评价可以帮助毕业生避免职业选择中的好高骛远与盲目性，使之更好地确定一个有可能实现的理想职业。 　　转变就业观念的教育应贯穿大学四年的全过程，学校要针对不同阶段学生的特点进行全方位、全过程、多层次的就业教育，引导大学生把个人理想与国家需要结合起来，把大学生的成才意识纳人到社会总体发展需要的轨道上。 　　 （二）加强就业指导，提高毕业生就业综合竞争力是基础 　　高等教育正由精英化向