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例谈小学数学新授课的结课方法 　　摘 要:一堂好课应是善始善终的,恰到好处的结课能起到画龙点睛的效果。小学数学新授课可采用总结归纳、拓展延伸、巩固练习、语言激励、思想教育、设置悬念、游戏结束等结课方法,以巩固教学效果。 　　关键词:小学数学;新授课;结课方法;教学效果 　　中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2009)12-0039-02 　　 　　人们常说:良好的开端是成功的一半。很多教师会在新授课的导入上下功夫,而往往忽视结课的方式方法。其实,一堂完美的新授课应该是善始善终的,不能虎头蛇尾。恰到好处的结课,不仅使整堂课结构完整,而且能起到画龙点睛的作用,将学生的思绪由课内延伸到课外,给学生有益的启迪。在大力推进素质教育、新课改进行得如火如荼的今天,没有哪位教师愿意采取那种等待下课铃声敲响来结课的自然方式。大家都在尝试创新,根据不同的教学内容,选择合适的结课方法巩固教学效果是广大教师追求的目标。下面,我结合自己的教学实践,例谈小学数学新授课的结课方法。 　　 　　一、总结归纳法 　　 　　总结归纳法是数学课一种比较常用的结课方式,即用简明扼要的语言把整节课的主要内容加以概括归纳,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深认识,培养其综合概括能力。进行总结归纳的可以是教师,也可以是学生。 　　例如,在教学“平行四边形的面积”一课结束时,教师可以总结说:这节课,大家开动脑筋,用自己的聪明才智解决了一个又一个难题。通过学习,我们可以发现长方形和平行四边形之间有着千丝万缕的联系。聪明的人们正是利用了它们的这种关系,方便着自己的衣、食、住、行。停车位划成平行四边形,汽车斜线驶入,一样的面积比起长方形来既加长了前后距离,又方便车辆出入。平行四边形的介入,让人从视觉上感到物品的大小不同。日常生活中,宴请亲朋,普通的菜肴用平行四边形的形状搭配,既让人感到主人的精心设计,又让人感到材料块大实惠。其实,如果我们习惯用数学的眼光去观察,去思考生活,你会觉得奥妙无穷。教师也可以用谈话的方式引导学生进行归纳,如问学生:这节课你学到了什么?你有哪些收获?让学生自由畅谈。 　　 　　二、拓展延伸法 　　 　　拓展延伸法即在结课时,教师有意识地把课堂教学和学生的课外学习活动结合起来,将课堂上的数学知识延伸到课外,激发学生课外学习数学、应用数学的兴趣。 　　例如,在学完“按不同标准分类”后,结课时我就布置学生用学到的本领做一次小管家,把自己的书包、书柜、衣柜整理好。不仅将所学到的数学知识应用到生活中,还可以培养学生有条理的生活习惯。 　　 　　三、应用新知法 　　 　　这种方法在数学课结课中应用广泛。《数学课程标准》指出:要培养学生“认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。”因此,在结课时,教师通常会布置学生做各种类型的习题,以达到巩固新知、提高应用能力的目的。许多题目都是教科书上的课后习题,这样可以减轻学生的课业负担,提高课堂教学质量。 　　 　　四、语言激励法 　　 　　一堂课要上得有声有色,教师不仅要在教学过程中对学生进行鼓励,还要在结课时对学生进行再次评价。教师要用充满激情、意味深长的话语激励学生。态度要诚恳,语言要发自内心,这样才能打动学生,给他们留下深刻的印象。 　　例如,在学完“加减混合运算”后,教师可以说:同学们真是太聪明了,不仅学会了加减混合运算,而且帮助森林里的小动物们解决了这么多问题,老师真为你们感到自豪。看来数学知识真重要呀!就让我们积极开动脑筋,学好数学知识,为自己、为更多人解决生活中的难题吧!这样可以提高学生今后学好数学的热情和信心。 　　 　　五、思想教育法 　　 　　数学作为一种文化,承载着深厚的历史,也推动着蓬勃的现代文明。因此,在结课时根据教学内容对学生进行思想教育,不仅可以提高学生对数学的兴趣,而且能够触动学生的心灵,使之受益。在教学“认识钟表”一课时,我就设计了这样的结课语:时间就这样一小时、一小时地过去了,而且再也不会回来,所以,小朋友们要珍惜时间。让我们做时间的小主人,好吗?这样,孩子们既学习了知识,又受到了珍惜时间的教育,为从小养成良好的习惯打下了基础。 　　 　　六、设置悬念法 　　 　　教师在结课时,有意识地设置一个悬念,给学生留下一个有待探索的问题,使学生急切地盼着下一节课。这种结课方式很好地把上下两节课联系起来,为上好下一课做好了铺垫。 　　例如,在学习“分数的初步认识”时,可以在结课时设置这样一个悬念:唐僧师徒四人去西天取经。一日天气炎热,唐僧师徒口渴难耐,悟空找来一个大西瓜。他把西瓜平均切成四块正要分给大家,八戒一看忙说:“猴哥,我嘴大,一块不够我解渴,再给我一块吧!”悟空心想:这