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例谈中职学校优质主题班会课创建的一般思路 　　摘要：中职学校优质主题班会课，是学校德育工作的重要依托，是教师对学生进行思想、情感教育的需要，是班级增强凝聚力的助推剂，是学生展现智慧实现成长的绝佳舞台，但中职学校优质主题班会课的创建仍然薄弱，笔者认为应从两个大的方面去探究创建优质特色班会课的一般思路，即组织者和班会课的设计。组织者应该在大局观、应变能力、语言能力等方面寻求提升。班会课的设计则应做到一课一主题、开篇要惊人、形式要灵活但须为内容服务、内容求格调但须紧扣主题、环环相扣且逻辑严密、音乐元素巧妙使用等。 　　关键词：中职 主题班会 创建 形式 内容 　　中图分类号：G718.3 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.08.090 　　1 中职学校优质主题班会课创建的意义 　　首先，中职学校优质主题班会课的创建，是学校德育工作的重要依托。主题班会课能不能体现出高度、深度、精彩度，反映的是学校德育管理工作的成效，实际上也反映了学校软实力的强弱。 　　第二，中职学校优质主题班会课的创建，是班主任对学生进行思想、情感教育的需要。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”任何一种枯燥的说教，不管道理如何浅易，作为受众，是心有排斥的，效果不会好。真正高明的教育，应该是春风化雨，给学生真切的情感体验，帮助学生去发现，实现自我领悟和成长。基于此，班会课的形式和特点，就决定了，教师可以充分利用它去实现育人的目的。 　　第三，中职学校优质主题班会课的创建，是班级增强凝聚力的助推剂。班级凝聚力体现在师生情感、生生情感之中。而师生情感、生生情感，都是在平时的学习、生活、工作中一点一点形成并发展的，它是一种缓慢、平稳、渐进的状态。在这个过程里，优质的班会课，往往能激发强烈深刻的情感，从而极大地促进班级凝聚力的形成。 　　2 中职学校主题班会开展的实际情况 　　第一，知识信息的简单堆砌，枯燥乏味，缺乏技术含量，难以提振学生参与的兴趣和积极性。 　　第二，活动形式散漫，内容没有实际意义，既没起到让学生精神放松的作用，更遑论基本的教育效果。 　　第三，活动环节之间没有内在逻辑性，只是简单的拼凑，唱歌、跳舞、朗诵、游戏……表面热闹，但只是为了追求热闹本身。 　　3 中职学校优质主题班会课创建的一般思路 　　作为班会课的组织者，应该着力提升的方面，笔者认为有三： 　　一是大局观。 　　班会课里，组织者起到的是引导的作用，于是必须观照全局，对于整个班会活动的结构，必须了然于胸。这样，才能做到较好地把握细节，当整个活动的推进出现与预期不一样的状况时，也能从容应对。 　　二是应变能力。 　　课堂是流动的，不可预测，这是课堂的魅力，也是课堂的风险。班会课同样如此。这就要求班会课的组织者具备一定的应变能力，当活动里出现没能预估到的种种情况时，能审时度势，迅速进行调整，保证活动顺利进行。 　　三是语言能力。 　　这是高级要求。一个成功的人，首先会是一个语言意识超强的人。同样，班会课能不能取得成功，或者能取得多大程度的成功，与组织者的语言能力息息相关。作为班会课的组织者，不需要说教太多，但是引导语、过渡语、总结语如能辅以强烈的感染力，必然能给学生极大的警醒，从而把班会活动推向更高层次的境地。譬如笔者在获奖优质班会课《尊重是一种美》中，设计了这样的结束语： 　　尊重是一种美，美得就像冬天里温暖的太阳，给人们孤寂寒冷的心带去慰藉；尊重是一种美，美得就像夏天里清澈的溪水，帮人们洗去一身尘土一身疲惫；尊重是一种美，美得就像春天里路旁的小花，向人们指引着幸福生活的方向；尊重是一种美，美得就像秋天里明净的天空，为人们宣示着生命的高阔辽远！最后，希望同学们不忘今天的誓言，身体力行，成就一个光辉的自我。谢谢。 　　在获奖优质班会课《带着理想去飞翔》中，引导学生看完微电影《田埂上的梦》之后，是一个让学生谈感想的环节，笔者设计的过渡语是： 　　大家以前知道卓君吗？他家境如何？他长得帅不帅？他学历高不高？但是，他，一个普通得不能再普通的人，却站上了很多人一辈子也难以企及的舞台，肆意挥洒，光彩照人。当我们高声喊出理想，难免遭遇嘲笑，但是，被笑过之后，又如何呢？世间多少的成功，何尝不是在别人的笑声里开始，最终在他们的惭愧里实现？看了卓君的故事，大家说说，对于我们的理想，我们该怎么做？ 　　又比如在获奖优质班会课《责任，成就天使最美》中，笔者设计了这样的引导语： 　　当我们坐在教室里，我们就要履行一个学生的职责，既要尊重老师，还要对自己的学业负责；当我们身为寝室一员，我们理当为寝室的集体利益负责，不能因为个人的懒散而让整个寝室蒙受损失；当我们来到学校，我们就有责任去爱护保护校园里的一草一木；当我们步入社