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例谈“活动单导学”在语文教学中的运用 　　摘 要：“活动单导学”模式就是针对老师讲得太多而学生自己学得太少的现状而提出的一种智慧型课堂模式。它既强调教师的引导，更注重学生的活动，强调师生、生生的合作、交流与帮助。 　　关键词:活动单导学;语文教学;智慧课堂 　　中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-019 -02 　　“活动单导学”模式就是针对老师讲得太多而学生自己学得太少的现状而提出的一种智慧型课堂模式。它既强调教师的引导，更注重学生的活动，强调师生、生生的合作、交流与帮助。互助包括小组内“一”对“一”的互助，小组内6―8人间的多维互助以及师生、组与组间的多向交流和互动。这样就将单一的“知识课堂”变成了学生活动和收获的“智慧课堂”；在课堂教学中，也呈现出了“师生关系平等，教学过程、方法、手段的运用多样性的统一”的和谐状态。 　　一、“活动单导学”的奠基：“活动单”制作。它包括预习单、自学单、助学单和检测单。 　　【案例】《祖国啊，我亲爱的祖国》 　　（一）预习单 　　1.明确学习目标： 　　（1）初步感知当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 　　（2）理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 　　（3）初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。 　　（4）学习借鉴诗歌思维和语