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健康教育路径在消化性溃疡护理中的效果研究 　　摘要：目的 研究健康教育路径在消化性溃疡护理中的效果。方法 选取2014年5月～2015年5月来我院诊治的160例消化性溃疡患者作为研究对象，随机分为照组和观察组，对照组患者采取传统护理模式，观察组患者在对照组的基础上加入健康教育路径的护理模式，比对两组患者的护理满意度。结果 经过护理后，对比两组护理满意度，观察组明显高于对照组，两组数据间存在统计学意义（P0.05）。结论 将健康教育路径干预护理应用于消化性溃疡护理过程中，能有效提升患者护理满意度，可在临床大力推广。 　　关键词：健康教育路径；消化性溃疡；护理满意度；疾病复发率 　　消化性溃疡是一种常见疾病，主要指发生于胃和十二指肠的慢性溃疡。形成溃疡的因素有很多种，而酸性胃液对黏膜的消化作用是形成溃疡的基本因素，因此而得名。该病主要特点有慢性、周期性、节律性[1]，且容易反复发作，给患者造成较大的不良影响。引起消化性溃疡的主要因素是胃酸分泌过多、幽门螺杆菌感染和胃黏膜保护作用减弱，但是心理因素对消化性溃疡的发生、发展有着至关重要的作用，因此，护理人员需要注重患者的健康教育。本文重点研究健康教育路径在消化性溃疡护理中的效果，现将结果整理如下。 　　1 资料与方法 　　1.1一般资料 本研究对象是2014年5月～2015年5月来我院诊治的160例消化性溃疡患者，依照随机原则，分为对照组和观察组，对照组80例患者，其中男46例，女34例，年龄22～50岁，平均年龄（36.35±1.12）岁，25例胃溃疡，55例复合型胃溃疡；观察组80例患者，其中男48例，女32例，年龄21～51岁，平均年龄（37.12±0.98）岁，26例胃溃疡，54例复合型胃溃疡。对两组患者基本资料进行对比，不存在显著差异（P0.05），无统计学意义，具有可比性。 　　1.2护理方法 对照组40例患者施以常规护理措施，观察组患者在对照组的基础上加入健康教育路径的干预护理，具体内容如下： 　　1.2.1入院第1 d 对患者和患者的家属心理状态进行评估，了解其需求和健康教育接受能力，讲解疾病相关知识，发放健康教育路径表。对环境、人员等加以介绍，建立良好的护患关系。对患者进行饮食指导：嘱咐患者治疗期间戒烟、戒酒，治疗过程中应采用少食多餐的进食方法，等病情有所好转再恢复正常的饮食。进食时应注意选择易消化、营养丰富的食物，有规律的用餐，不要吃辛辣、生冷、刺激性的食物和饮料，多吃一些维生素C含量高的食物，尽量不要吃油炸食品。向患者及家属介绍消化性溃疡疾病的临床症状、治疗原则[2]，告知患者要保持积极乐观的心态，增强患者疾病康复信心，嘱咐患者不要过度紧张，避免过于劳累，从而更好地控制疾病的发展，指导缓解溃疡活动期疼痛的止痛方式，提醒患者如果长期疼痛得不到缓解时应注意穿透性溃疡的发生。 　　1.2.2入院第2～7 d 护理人员应注意患者的心理状态，对患者进行精神状态、焦虑抑郁程度进行评估，及时进行心理疏导，多与患者进行沟通交流，用真诚的态度帮助患者解决护理过程中的问题，消除患者的焦虑、抑郁等不良情绪，提升患者康复速度。对患者用药进行指导：介绍消化性溃疡疾病的药物治疗方法，讲解药物的作用，以及用药的注意事项、不良反应等，嘱咐患者按时用药。做好不良反应预防工作，向患者普及有关消化性溃疡的健康教育知识，定期清理患者病房，防止出现感染的问题。 　　1.2.3出院前1 d 护理人员应依据患者的恢复情况以及饮食习惯，制定合适的饮食计划，告知患者出院后的注意事项，避免疾病再次复发。嘱咐患者出院后保持良好的心理状态有利于疾病的恢复，焦虑、紧张、抑郁等心理因素易导致胃酸分泌亢进[3]，从而使病情加重。介绍办理出院手续的注意事项，询问解答患者及家属的问题。 　　1.2.4出院当天 协助患者及家属办理出院手续，告知患者用药方法，嘱咐患者按时复诊并发放出院指南。定期回访患者，了解患者出院后恢复状况，叮嘱患者注意养成良好生活习惯，提升患者护理满意度。 　　1.3评定标准 统计两组患者护理满意度：采用护理满意度评分表，包括10个问题，3分制评分（1=不满意；2=基本满意；3=很满意）总分为30分，总分≤15分表示不满意，16～23分表示基本满意，24～30分为很满意。护理总满意度=[（满意例数+不满意例数）/总例数]×100.0% 　　1.4统计学方法 整理两?M统计数据，借助SPSS 19.0统计学软件分析数据，用χ2检验两组数据的组间差距。当P0.05时，表明两组数据差异不显著，没有统计学意义，当P0.05时，表明两组数据差异显著，存在统计学意义。 　　2 结果 　　整理两组患者护理满意度，其中观察组患者不满意、基本满意和很满意的例数分别为：0例（0.00%）、5例（6.2