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关于中外合作办学背景下高校思想政治教育思考 　　摘要：中外合作办学是我国高等教育中一种重要的办学形式，它为培养我国具有国际化视野、具备国际竞争力的人才提供了条件，也满足了人民群众多样化的教育需求。同时，中外合作办学对我国高校思想政治教育提出了新的课题和挑战。对于中外合作办学背景下思想政治教育面临的特殊性、复杂性、包容性的研究和思考对于实现高校思想政治教育的目标，帮助大学生实现精神成长十分必要。 　　关键词：中外合作办学；高校；思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0006-03 　　自党的十一届三中全会以来，我国实行了全面的改革开放政策，其中包括高等教育领域的开放。1995年国务院发布了《中外合作办学暂行规定》，2003年国务院发布了《中外合作办学条例》，2004年教育部制定了《中外合作办学条例实施办法》。对中外合作办学，我国教育管理部门实行“扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展”的方针，鼓励引进优质的国外教育资源，提高中外合作办学的水平。近几年，随着高校中外合作办学机构和项目的持续增多，对于这一部分学生的思想政治教育面临着新的课题和挑战。 　　一、我国高校本科教育层次中外合作办学的基本情况 　　中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动。中国及外国的教育机构是具有中外合作办学资格的主体，中外合作办学的主要方式是在培养人才的过程中与外方开展实质性的合作。高等教育中开展的中外合作办学是高等教育实现对外开放的重要形式，属于公益性事业。国家鼓励中国高等教育机构与外国知名的高等教育机构合作办学，实行“扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展”的方针。截止到2016年9月，根据教育部中外合作监管平台公布的数据统计，经过教育部审批的本科中外合作办学项目（含内地与港、澳、台项目），已覆盖全国28个省（自治区、直辖市），其中青海、西藏、宁夏目前还没有开办中外合作办学项目。全国高校举办的本科层次的中外合作办学机构和项目总计1034个，其中本科教育中外合作办学项目数最多的是黑龙江省，达到了171个。江苏（100个）、河南（90个）、山东（67个）作为高考人数多、难度大、优质教育资源缺乏的省份，中外合作项目数也位居前列。这些数据表明，中外合作办学项目在一定程度上满足了民众对于优质高等教育资源的需求。上海市是直辖市中中外合作项目数最多的（79个），这反映出经济发达及地域的优势。而经济、文化相对比较落后的西部省份，中外合作项目数较少，有3个省（自治区）至今没有一个本科教育的中外合作项目。据不完全统计，目前本科教育阶段中外合作项目涉及人文、理工、农医等12大学科门类，在校学生数量达到约45万人。随着高等学校中外合作办学涉及的学生规模逐渐扩大，如何针对中外合作办学项目提高思想政治教育的实效性是当前高校思想政治教育面临的挑战。 　　二、中外合作办学背景下高校思想政治教育的特殊性 　　1.教育对象的复杂性。高校中外合作办学项目的学生组成比较复杂。高考招生时，同一学校中外合作项目的招生批次、学生分数、综合素质相差较大。中外合作办学项目的学生家庭经济条件参差不齐，毕业去向分为国内外两种深造或就业方式。高校中外合作办学项目学习费用要高于普通的大学学习费用。学生中家庭经济条件普遍较好的，有一定学习能力的会选择继续去国外深造或就业，但是有一部分学生因为家庭经济的原因会选择在国内继续深造或就业，这需要在开展思想政治教育的工作中关注到不同类型的学生。中外合作办学项目的学生思想具有复杂性。中外合作办学项目的学生都是中国公民，都是在中国接受了完整的义务教育的学生，中国的文化及思想政治教育已经帮助大学生初步奠定了世界观、人生观和价值观，但是，学生也对欧美等发达国家充满向往。如何用马克思主义理论、用中国特色社会主义的实践从理论和实践层面上影响学生、说服学生，从而帮助学生构建健康的精神世界，帮助学生的精神成长是一个重要课题。 　　2.教学内容的包容性。习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上提出：“宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀了中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土，反映中国人民意愿，适应中国和时代发展进步的要求，有着深厚的历史渊源和广泛的现实基础。”这“四个讲清楚”应该成为中外合作办学过程中思想政治教育的指导方针。中外合作办学项目的学生在学习过程中正处于多元文化的背景下，必须要以开放、包容的心态对西方发达国