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建设校园文化 提升学校软实力 　　摘 要：本文从校园文化的概念、校园文化功能，到什么是学校软实力的解说，分析了加强校园文化建设是提升学校软实力的基本途径，阐述了校园文化建设的基本方法。 　　关键词：校园文化；软实力；学校软实力 　　中图分类号：G20 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-03-00053-01 　　一、校园文化的界说 　　文化的定义根据划分类别不同历来都有很多种，文化包含内容很广，可以说包罗万象。人们的生活方式、行为方式、思维方式、情感方式、价值取向、审美情趣、心理素质都包含在文化之中。 　　校园文化既是一种文化现象，又是一种新的学校管理模式。它涵盖了学校的方方面面，概括起来包括物质文化、制度文化和精神文化。 　　物质文化建设是一种外在的、外显的文化。也即硬环境的建设，如校园建筑，布局，校舍内部的陈设布置，校园的绿化、美化等等。 　　制度文化是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。规章制度是否科学合理是一所学校校园文化程度高低的标志。 　　校园精神文化是校园文化建设的核心。从奠定“人和”思想，到上下一心拧成一股绳，从确立“三风”内容，到具体落实外化为行动；从开展校园活动，到深入人心内化为品格。 　　二、校园文化的功效 　　任何文化都具有一定的功能，校园文化是社会文化的一种基本形式。作为一种高层次的文化， 校园文化是学校教育的重要组成部分， 有着多种积极功效， 是其他教育难以替代的。 　　（一）导向目标。根据学校教育方针和教育任务的要求， 激发学生内在的学习动机， 坚持集体主义的价值取向， 弘扬爱国主义的高尚品德， 培育改革创新的时代精神，培养爱校尊师的深厚情感， 自觉维护高校的安全稳定。这一目标导向不仅对大学生个人的德智体美等方面的健康成长和全面素质的提高起到重要作用， 还要引导大学生把个人理想抱负与实现我国现代化的大业紧密联系起来。这种导向作用不是靠行政命令， 而更多的是靠校园文化对学生的心理塑造来进行的， 它为个体行为提供了参照系数， 身在这个环境中， 就会自然而然地受到熏陶感染。 　　（二）塑造人格。大学生完整人格的发展和形成， 是德育教化过程和大学生在知情意等方面自我内化过程的结果。校园文化作为一种精神存在， 散布在学校生活的点点滴滴， 方方面面。作为生活在大学校园中的个体，就会受到这种文化的熏陶和影响。不仅从心智上受到启发， 而且更容易从感情上引起共鸣， 起到铸人造魂的作用。 　　（三）凝心聚力。校园文化作为一种群体文化，是广大师生员工在从事校园物质文明和精神文明建设所体现出来的思维活动和共同的心理状态， 代表了师生们的心声和要求。寄托着学校全体师生员工的理想希望。这种群体意识是一个学校广大师生人生观、价值观和道德观的综合反映， 所以， 也最有凝聚人心的作用。文化是一种极强的凝聚力量。不管是一个国家， 还是一个民族， 也不管是一个企业还是一个学校， 当一种文化的核心被人们认同以后， 就会变成一种强大的粘合剂。从各个方面， 各个层次， 把千差万别的成员团结在一起， 从而形成一种强大的向心力和凝聚力， 使其成员产生一种昂扬的情绪和奋发进取的精神效应。 　　（四）规范行为。校园文化对校园人的行为有着广泛的约束力和规范作用， 这种规范既有硬性的制度约束， 但更主要的是一种软约束， 这种软约束， 是通过物质载体和文化活动营造出来的、弥漫在校园中的文化氛围、传统习俗风尚、校园群体意识和群体舆论等精神文化内容。置身于这样的环境中就会造成一种使个体行为从众化的心理压力和动力， 继而产生行为的自我约束和控制。 　　三、建设校园文化的途径 　　（一）提炼办学理念，形成现代学校文化灵魂，是确立学校软实力的战略制高点 　　提炼办学先进办学理念是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上，它是沉淀了学校的历史传统，反映了学校社会背景，以及教育思想体系的结晶，是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成，其一旦得到社会承认或在社会上广为传播，就会使学校从众多同类学校中脱颖而出。形成独树一帜的品牌办学理念，要做好以下工作：结合学校历史与现实，立足学校的长远发展。确立学校的办学目标，做好学校的发展规划，倡导学校的主体价值观，发挥学校主题精神，颂扬校风、校训、校歌、校徽等学校概念。 　　（二）坚持以人为本，实施绩效管理，是夯实学校软实力的重要支撑点 　　绩效管理的一项重要目标就是促进员工业绩持续提高，业绩持续提高就是工作水平和工作结果持续提高，这正是代表人才发展的要求。因此，依靠绩效管理既是人才培养的需要，也是实现办学目标和办学理念的需要。 　　首先要正确认识、高度重视和积极实施绩效管理。绩效管理有五