儿童研究手记开发与探索.docVIP

儿童研究手记开发与探索 　　【摘 要】儿童研究手记是南京市力学小学支持儿童研究的物化载体，它不仅仅是一本记录儿童研究过程和点滴收获的册子，更是支持儿童研究的校本课程新样态。从儿童研究手记的选题开展、师生关系以及价值意义等方面，探讨儿童研究手记的实践与收获。 　　【关键词】儿童研究手记；校本课程；师生关系 　　【中图分类号】G423.04 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）26-0072-03 　　【作者简介】帅莉，南京市力学小学（南京，210024）副校长，高级教师，南京市数学学科带头人。 　　2018年的寒假南京市力学小学的孩子们都特别忙碌，他们7人或8人一组，有的走访专家，参观学习，有的线上线下开会讨论，研讨方案，有的发放?W络问卷进行调查研究，有的在朋友圈晒自己的研究花絮和进展……原来孩子们都在饶有兴趣地完成他们的寒假作业――“儿童研究手记”。 　　“儿童研究手记”是力学小学支持儿童研究的新样态，是儿童对自己的小研究进行的即时记录，他们通过丰富多彩的形式，或书写，或绘画，对书本、自然和社会中感兴趣的问题，用随手拍、随手录、随手写、随手画等方式记录研究点滴、研究进程和研究收获。 　　力学小学的孩子们是儿童研究手记的策划者，也是发起者、实施者。儿童研究手记不仅仅是一个手册或一个研究载体，它更是力学小学基于儿童研究特点即孩子气、好奇心、想象力和创造性，对儿童研究课程设计的新探索。儿童研究手记以儿童协同研究方式，以可持续研究行为为纵轴，以微信、网络、视频等任何全媒体方式为横轴，创造性地定位儿童研究坐标，它以独特的校本课程方式为儿童的研究在动态与静态之间搭建了一个平台。 　　一、小专题大视野，项目选题缤纷多样 　　项目研究是学习过程中产生的一个个研究小专题，是基于课堂上认知重难点提炼的某个小专题，也可以是课内延伸到课外的跨学科、跨领域的研究小专题。儿童研究手记以“小专题”任务驱动研究，以伙伴研究的方式，通过运用调查走访、数据分析、查阅资料等等研究方法与策略，进行资源整合，解决综合性问题，拓展研究的视野。 　　2018年的寒假儿童研究手记各学科的项目选题丰富多彩，如色彩与家居，做面包的学问，小叮当课间操创编，多彩的西方节日，信息家庭服务机器人设计，中国四大名著的研究、中国古代建筑榫卯结构的研究，西洋乐器世界，冬天里的植物……学校推出24个小专题，全校2864名学生积极参加，共分成472个研究小组，这些研究小组除了小朋友，还有专家、家长和教师。每个研究小组又在小专题的基础上开发出324个子专题，如万圣节的服装设计研究、做面包中的数学问题、管弦乐团乐器分布的研究、红楼梦中的美食研究、舌尖上的汉口西路等。 　　六（1）班李仁泽研究小组在“在生活中几何形体的变化”小专题研究中，开发子专题“长正方体表面积变化在生活中的应用”。有的同学以盒子包装为例，在研究手记中记录了走访超市、商场的商品包装调查情况，引发怎样包装最合适的研究；有的同学在家里玩积木的时候发现大中小三个正方体拼在一起，不同的拼法表面积不同，他们在儿童研究手记中画出图示，研究变化的规律；有的同学结合自己家里的装潢中橱柜上漆，研究用漆面积，做装潢用漆的预算……他们用圆桌会议的方式交流自己的研究发现，在研究微信群中及时分享研究成果。 　　一（3）班吕嘉敏研究小组，7名小朋友围绕“冬天里的叶子”展开研究，他们走到户外，把冬天里的树叶收集起来，贴在研究手记中，同学们在老师和家长的指导下用手机中的“盆友”应用软件扫描树叶，认识植物，了解它们在冬天生长的习性，并用图画加拼音的方式记录在研究手记中。课堂上同学们根据自己的研究手记介绍自己的研究成果，互相学习，互相启发。同学们还用自己研究的树叶，在研究手记上创作树叶画进行展览，做成书签送给自己的好朋友。小小树叶研究让孩子们看到了丰富多彩的植物世界，拓展了他们的科学视野，激发了他们的学习热情。 　　2018年的暑假力学小学还将组织同学们在寒假研究小组的基础上，持续展开研究，小组商议喜欢的主题，自行设计研究方案……更多的自主和自发，我们期待儿童的奇思妙想和无限创意，期待更具儿童研究价值的项目选题和研究。 　　二、构建学习共同体，师生同是研究者 　　在力学小学，教师和学生同是研究者，他们围绕小项目研究，共同制定方案，共同参与研究，共同填写研究手记，共同汇报成果。教师和儿童一起研究既是对儿童的认可，更是认识、支持儿童的最好方式。 　　五（3）班的管帅睿研究小组共有8名成员，音乐教师贾晶晶就是其中一名研究员，他们的研究选题是“西洋打击乐器”。在组长管帅睿同学的带领下，他们通过微信文字、语音和视频会议的形式，制定了研究方案，确定了研究分工，贾晶晶老师给予孩子们适时的指导，还承担了子项目竖笛的研究。贾老