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关于小学数学研学案编写尝试与思考 　　【摘 要】“研学案”是学生参与“研学后教”课堂的学习文本，是学生自主学习、合作学习、探究学习的路线图。“研学案”是学生学习的重要文本。笔者对于“研学案”的定义、基本结构进行了探究，并对编写中存在的问题提出了自己的思考。 　　【关键词】小学数学；研学案；尝试 　　《番禺区“研学后教”课堂教学改革指导意见》指出：以科学发展观为指导，以转变学生学习方式为核心，以学生和教师的共同发展为宗旨，以培养学生良好的学习行为习惯和提升学生自主学习能力为重点，以构建高效课堂、幸福课堂为目标，突出自主探究与合作交流，努力构建和谐发展的师生共同体，优化课堂结构和教学关系，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。“研学后教”课堂教学改革在我校开展有一年多的时间，我们数学科组按照学校的工作计划，由骨干教师成立课堂教改小组，边学习边实践，先试点再推广，尝试着将理念转化为具体的教学行为，通过“研学案”引导学生完成学习任务。 　　一、什么是研学案 　　谈到研学案的编写，首先要明确的是什么是研学案，引述番禺区《研学后教课堂教学改革指导意见》：“研学案”是学生参与“研学后教”课堂的学习文本，是学生自主学习、合作学习、探究学习的路线图；是教师在理解学科课程标准、钻研教材、了解学生、设计教法，完成“教学设计”的基础上，提炼出的可供学生在课堂学习中使用的学习方案。如果说教案是从教师的角度出发，描述教什么，怎样教的问题，那么研学案则是从学生的角度出发，描述学什么、怎样学的问题。研学案是学生进行课堂学习活动的操作指南，在编写过程中要始终以培养学生自主学习能力为根本出发点，换位思考，从学习内容、学习方法、组织形式等方面作引导。 　　二、研学案的基本结构 　　突出学生的主体地位，培养自主学习的能力，是这次课堂教学改革的重要目标任务。现阶段，我们把研学案的基本结构定为：研学导航、研学过程、达标测试以及学习评价四大模块。 　　（一）研学导航 　　研学导航包括：学习目标、学习重难点、学前准备以及学法指导。 　　1. 学习目标 　　学习目标是解决学什么的问题，内容应明确具体，而且是可操作、能达成、易检测的。教师需面对所教学生的实际水平，按照教学目标，准确地为学生的学习目标定位。在学习过程中，学生需经历自主学习、合作交流、展示评价等学习活动，时间所限，很难完成太多的学习任务，每课的目标以2～3个为宜，不能太多。如： 　　【例1】在《长方体（正方体）的表面积计算》的研学目标定为： 　　（1）理解长方体的表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。 　　（2）会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 　　（3）培养分析能力，发展空间概念。 　　学习目标与教学目标的描述用语有所不同，尽量不用“了解、理解、掌握”等模糊语言，多使用“能记住”“能说出”“会运用”“能解决”等可检测的明确用语。 　　2. 学习重难点 　　在准确分析教材及学生情况后，明确告知学生本课内容重、难点以及易错、易混、易漏等内容，提醒学生这是重点研学部分。 　　3. 学前准备 　　它的主要作用是扫清学习新知识的障碍，调动学生已有的学习经验，为学习新知识的做好铺垫。这与我们在日常教学中实施的复习导入类似。 　　【例2】在《长方体（正方体）的表面积计算》的学前准备定为： 　　（1）说出长方体的特征。 　　（2）什么是长方体的长、宽、高？指出长方体的长、宽、高。 　　4. 学法指导 　　这里主要是对整个研学过程的总体指导，另外，学法指导还应该贯穿于整个学习过程的每个环节，尤其是指导学生如何完成研学任务，学习指导有两种常见的形式： 　　第一种是小学数学教材有意识、有步骤地渗透了归纳、转化、数形结合等数学思想与方法。 　　第二种是学生们平时普遍的学习方法。如：画线段图分析题意的方法、摘录已知条件和问题的方法、自主学习的方法、小组合作的技巧等。 　　（二）研学过程 　　研学过程包括：研学任务、巩固提高以及学习小结。 　　研学任务的安排是整个研学案编写的核心部分，立足教材，把学习目标转化成若干个研学任务，明确、具体而且是循序渐进，整体设计，逐步达成。如在下面这个例子中，任务一是学习基本的计算方法，任务二则是应用刚才的学习成果进行解决问题。 　　【例3】在《长方体（正方体）的表面积计算》的研学任务有两个： 　　研学任务一：探究长方体、正方体表面积的含义及计算方法。 　　研学任务二：利用长方体、正方体表面积的含义及计算方法解决问题。 　　每个研学任务下面又可以分为几个小问题。由问题引发思考，研学活动就是为解决这些问题而开展的，为了帮助学生能顺利完成学习任务，根据学情提供适当的学习方法、学习形式的指导，解决学生怎样学的问题。如在研