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关于高二学生自主学习时间分配管理方略 　　[摘 要]主要通过对高一、高二学生自主学习时间的调查对比，结合各个学科的学习方法和学习特点，从学生自主学习时间管理的角度加以探究和指导，并制定班级自主学习时间分配表，对学生自主学习时间进行量化规定，但这只是抛砖引玉的指导，希望学生以此为依据，能够根据自己的学习特点和时间分配，合理制定适合自己的学习时间表。 　　[关键词]自主学习时间 学习秘籍 管理表 　　[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号]2015）030004 　　一、背景 　　进入高二以来，我们就学生的自主学习时间支配内容作了一些问卷调查，得出以下结果。 　　1.你觉得自习课（含晚自修）的学习效率 　　A.很高 B.比较高 C.一般 D.低 　　很高比较高一般低 　　高一4.03%31.42%56.48%8.28% 　　高二4.70%32.10%53.10%10.00% 　　2.各班自习课（含晚自修）的学习效率 　　A.很高 B.比较高 C.一般 D.低 　　班别选A比率（%）选B比率（%）选C比率（%）选D比率（%） 　　1224.555.118.4 　　24.314.970.212.8 　　3039.560.50 　　42.424.463.49.8 　　51.919.271.27.7 　　班别选A比率（%）选B比率（%）选C比率（%）选D比率（%） 　　6025.5668.5 　　711.947.6319.5 　　84.247.945.82.1 　　95.832.753.87.7 　　104.321.769.64.3 　　1110.238.844.96.1 　　125.663.930.60 　　134.845.245.24.8 　　143.729.657.49.3 　　15235.354.97.8 　　163.636.456.45.5 　　174.229.258.38.3 　　184.730.251.214 　　193.821.265.49.6 　　202.211.168.917.8 　　由此我们发现，很多学生能够在课上认真听教师讲课，也能认真完成教师布置的作业。但是，大部分学生 　　在做好上述工作外就不知道怎样更好地分配自己的自主学习时间，特别是课余和周末时间，从而导致学习效率较低，不利于成绩的提高。所以我们从各科特点和学生的实际出发，尝试对学生的自主学习时间分配问题进行计划指导，以期能让学生更好地合理利用自主学习时间提高学习效率。 　　二、总说 　　同学们，如果你想实现高考目标，想成为优秀的人，请忘记过去的懒惰，也不必空想未来，跟着老师的步伐，以实际行动就在现在，放手一搏！ 　　三、学习秘籍 　　（一）总述 　　（1）高中的学习有两条线索，一条是以教师为主线。即上课、作业、考试等内容；另外一条是以学生的自主学习为主线。即学生在完成教师布置的内容以外，也要有自己的学习计划，针对薄弱科目看书了吗？做了哪些题目？优势科目得以巩固了吗？清楚根据自己的特点安排自主学习的时间了吗？只有跟着教师的思路，认真听课完成作业，再安排好自己的学习计划，这样才能提高，两者缺一不可。 　　（2）何为“学习”？“学”就是学习新的知识和你不懂的知识的过程；“习”就是复习旧的知识的过程。也许你很认真听课学习新的知识了，但是你复习每天学过的重点知识了吗？通过做题巩固今天学习的成果了吗？做题的时候有整理笔记和纠错吗？所以真正的学习应该是：学习新知识-做题巩固-纠错和整理笔记-复习。做到这四步，学习才完整，才踏实。 　　（3）学习最好的方法就是有计划地坚持。 　　（4）在自己思考的基础上，有不懂的地方多向同学和教师请教是提高学习效率的最好方法。今天你提问了没有？ 　　（二）分述（分学科的大体讲述） 　　（1）语文、英语：这两个语言类学科在学习的基本方法上是相同的，都是每天利用零散的时间有计划地积累。而且一定要听说读写相结合，你听到补习班的同学每天早上大声朗读英语的声音了吗？这两科每天都要有以下的学习步骤：背诵-大声诵读-写专题（一周重点练一项，每天1-2篇）-听听力（英语）。如果你能像英语教师一样经常用英语和别人交流，那提高得更快了。 　　（2）数学：熟记各种定理和公式，有针对性地做题，更要整理典型题目和错题集。 　　（3）物理：熟记各种基本概念和知识，有针对性地做题，更要整理典型题目和错题集。 　　（4）化学、生物：看书（一定要把书看透、看细，该记的要背下来），然后做题巩固，整理反思。 　　总之，数学和理综要根据自己的水平有针对性地做题，如果不知道该做什么题目，可以坚持每天让教师帮自己选几道适合自己做的题目，还要合理