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关于提高高职院校大型仪器设备利用率思考 　　 摘 要：大型仪器设备是提高高职院校实践教学质量，培养高技能、专门职业技能型人才的重要物质基础，也是衡量一所高职院校实训基地装备条件和建设水平的重要标志。加强大型仪器设备管理，提高利用率，实质上就是节约教育资金和创造物质财富，是建设节约型社会在高职院校的具体体现，是一件紧迫而又具有现实意义的工作。本文针对高职院校大型仪器设备的使用现状，就如何提高其利用率，提出了一些看法和建议。 　　 关键词：大型仪器设备 利用率 管理 提高 　　 中图分类号：G484 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)05-100-02 　　 　　 近年来，随着创建湖北省和国家示范性高等职业院校工作的不断推进，我院加大了对大型仪器设备的投资力度，目前大型仪器设备拥有量已达187台（件、套），设备总金额3300余万元。这对改善办学条件，提升办学水平，加强人才培养等方面起到了举足轻重的作用。然而在取得成果的同时，也存在着一些弊端，主要反映在大型仪器设备利用率不高，应有的优势和功能发挥不够等问题。因此，加强大型仪器设备的规范化管理，建立起行之有效的开放、运行机制，切实提高其利用率，充分发挥其投资效益，是当前高职院校设备管理部门要认真思考、亟待解决的问题。 　　 　　 一、大型仪器设备利用率不高的成因分析 　　 　　 1、缺乏论证，购置匆忙 　　 在购买大型仪器设备之前，没有从设备的功能利用、机时利用、功能开发、社会服务以及对于人才培养的作用等方面进行全面论证和可行性分析，也没有进行必要调查研究和效益评估，只单纯考虑本单位在使用上的一时便利或某些项目的临时需要，在比较匆忙的情况下购进设备。一旦发生专业建设方向转变、项目完成、相应专业技术人员流动、运行维护费用不足等情况，视必造成仪器设备闲置或开机不足，教育资源资源浪费不可避免[1]。 　　 2、适用专业范围局限，实训教学任务不饱满 　　 大型仪器设备适用对象仅限于某一专业甚至某一实训课程（项目），缺乏大面积投入实训教学的基础条件，基本上是一种自我服务型的使用模式。所能开展的实训教学任务往往仅限于某一学期，使用机时有限，实训周期结束后，设备很长一段时间就处于闲置状态。另外，虽然目前各高职院校都在大力提倡课余时间开放实训室，但教学单位由于受运行费用、教师课酬、以及担心学生操作损坏设备等因素制约，很大程度上也制约了大型仪器设备利用率的提高。 　　 3、社会开放程度不高，社会服务任务不足 　　 对于大型仪器设备的基本信息，学校设备管理部门一般没有对外公布，基本处于封闭或是半封闭状况，少数拥有大型仪器设备的教学单位还存在着本位主义思想。落后的观念和主动意识的淡薄致使大型仪器设备很难跨出校门，实现与社会的资源共享。另外，由于教学单位本身与企业、行业联系不够紧密，缺乏实质性产学合作项目和对外加工、生产订单，大型仪器设备对外开放程度不高，也限制了其经济效益和社会效益的发挥。 　　 4、效益评估重视不够，缺乏必要的激励机制 　　 学校对大型仪器设备的效益评估重视程度不够，往往只在学年度完成高等学校实验室信息统计报表和迎接评估检查时做些工作，没有形成长效、常规的效益评估机制。此外，现阶段大型仪器设备的使用、管理也没有同教学单位及技术管理人员的利益直接挂钩，技术人员的积极性难以发挥，设备的管理、使用、开发力度都不够。 　　 5、运行、维护经费不足 　　 大型仪器设备的运行条件一般要求很高，如三坐标测量机，其运行前就必须考虑机房环境、温度条件、振动、湿度、供电电源、压缩空气等因素的影响，运行、维护、维修的成本都比较高，而学校往往又没有下拨固定的运行费用；有些购置年代相对较早的设备，其元件逐渐老化，配件短缺，也会由于缺乏专项的维护资金，而导致整台设备不能正常使用而处于闲置状态。 　　 6、缺少大型仪器设备使用人员与技术管理人员 　　 由于大型仪器设备技术先进、结构复杂，能使用的技术人员较少，加之现阶段专业技术人员具有一定的流动性，有时会造成无人能用的局面。同时，高职院校自身也十分缺欠懂维修的技术人员，一旦设备出现故障，只能 　　依赖设备生产商，使得维修工作不能及时组织实施。 　　 　　 二、提高仪器设备利用率的对策 　　 　　 1、制定严格的论证审批制度 　　 购置前的严格论证是大型仪器设备申购的前提，也是防止购置失误、避免重大经济损失、保证投资效益的必要条件。设备管理部门和教学单位在大型仪器设备购置之前，要充分考虑学校的办学层次和发展规模，在充分调研的基础上，从以下几方面加以考虑： 　　 1.1拟购大型仪器设备对专业建设、课程建设的重要性、必要性和迫切性； 　　 1.2拟购大型仪器设备年均利用率、人时数预测；