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关于高校感恩教育思考 　　［内容摘要］ 感恩教育是德育教育的重要内容与必要抓手，作为一种唤起人内心良知的道德教育与情感教育，对于提升公民的责任感、精神境界及综合素质都有重要的意义。在当今我国构建社会主义和谐社会的重要阶段，高校对即将踏入社会的大学生进行感恩教育，对于营造和睦融洽、积极向上的和谐社会人文氛围有着重要的支撑作用。 　　［关 键 词］ 感恩；感恩教育；和谐校园 　　［作者简介］ 赵晓芳，上海理工大学外语学院助教 　　 　　一、高校感恩教育的现状及开展的必要性 　　 　　1.感恩情感的缺失与感恩教育现状。2005年7月，中央电视台第二套节目曾播出这样一段报道：一位支援了许多贫困学生从小学到大学毕业的资助者因胃癌躺在病床上，但在卧病期间他曾经援助过的已毕业的大学生竟无一人给予他任何帮助、捐款，甚至连一句简单的慰问都没有。感恩的缺失，不仅暴露了我们道德的缺失，也显示了教育的缺失。高校的功能包括：教育、科研与服务社会。其中教育是基础，而德育在教育中又处于首要地位。感恩教育是高校德育工作的一项重要内容，但是高校普遍对感恩教育比较忽视，对感恩教育的实施力度较小，在校园文化建设方面也未形成“学会感恩”的良好氛围。学生感恩意识缺乏，导致情感冷漠，责任心与协作精神匮乏的现象对于“学校育人、服务社会”的功能也造成了很大的负面影响。 　　2.高校开展感恩教育的必要性。开展感恩教育符合高校德育有效性的需要，也是青少年健康成长的需要，对于塑造完善健康的身心素质有不可忽视的积极作用。同时，开展感恩教育对于构建和谐校园与和谐社会有重要的推动与支撑作用。（1）感恩教育有助于提高德育实效，实现德育目标。在德育教学过程中，教师引导学生对自然心存感恩，懂得人与自然息息相关，可以培养学生的环保意识，与自然和谐相处；对社会心存感恩，了解人与社会紧密相连，可以培养学生的集体主义意识，增强对社会的责任感；对他人的关心帮助心存感恩，领悟人与人之间关爱的真谛，可以培养学生良好的人际交往素质与团队合作精神。（2）感恩教育有助于学校教育中人本生态的建立。感恩教育可以唤起人对自身素质不断提高的自然渴望，让人的心灵纯洁高尚。开展感恩教育符合新时期“以人为本”发展观对教育的要求，即教育必须建立一个人与自然、社会高度协调、和谐的生态系统，以促进人健康、全面、和谐发展。（3）感恩心态是健康心态的重要组成部分。培育懂得感恩的健康心态，有助于调整心理状态，保持心理平衡，积极地面对生活。懂得感恩，对个人、他人和社会都是一种财富。（4）感恩教育对构建和谐校园有着积极的意义。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生、教师、学校三者共同发展为宗旨的整体效应。 　　 　　二、感恩教育的内涵及大学生感恩情感缺失的原因 　　 　　1.感恩与感恩教育的内涵。（1）什么是感恩？所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回馈的一种认识、情怀和行为。感恩是每个人都应具有的基本道德准则,也是做人最基本的修养。（2）感恩教育的内涵。感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者进行有目的、有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德的道德教育”“以人性唤起人性的人性教育”。感恩教育包括三个层次：一是认知层次，即认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；二是情感层次，即在认知基础上，衍生出一种愉悦和幸福的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，一种回报恩情的冲动；三是实践层次，就是将感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情、甘于奉献的习惯。 　　2.感恩情感缺失的原因。（1）父母未把握好“爱”与“教育”的联系。许多高校学子不懂得珍惜父母的养育之恩，漠视社会的关爱之情，只知索取，不懂回报……这些令人感到痛心的现象，部分原因在于家长没有把握好爱与教育的尺度。父母的出发点是疼爱与呵护子女，但是当亲情之爱变成溺爱时，就会出现问题。孩子在望子成龙的环境下成长，认为父母对自己要求的满足理所当然，不懂得感恩与回报。 　　（2）学校对感恩教育的力度不够。多年来，我们的学校教育更多地是在关注分数、升学率和就业率。“中学教育沦为考试工具，大学教育沦为找工作的工具，社会教育沦为欲望和功利的工具”。不少学生都成为不懂感谢、不愿感激、不会感动、只知汲取的“冷漠一代”。 　　（3）错综复杂的国内外环境对大学生感恩情感的培养带来了冲击。在社会主义市场经济条件下，竞争是社会发展的重要手段，但不良竞争又造成了人心涣