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关于高校钢琴教学问题分析与建议 　　[摘要]钢琴教学是高校音乐教学重要的课程之一，然而纵观现阶段的高校钢琴教学状况，并不是很如人意。如何为高校钢琴教学寻找一条更好更完美的出路，是众多高校钢琴教师所共同思考的问题，笔者从当前高校钢琴教学问题谈起，简要论述了高校钢琴教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了几点教学建议。 　　[关键词]高校钢琴教学　教学建议　音乐教学 　　 　　钢琴最早传入我国的时期是在清代。随着西方文化在东方的不断扩散，钢琴也开始进入普通百姓的视野。改革开放以后，钢琴在高校专业音乐教育领域取得了不可替代的地位，“钢琴热”将这件乐器推到了业余音乐教育的风口浪尖。随着钢琴的不断普及和“竞技水平”的提高，钢琴演奏与教学的问题也突现出来。 　　 　　一、高校钢琴教学中的问题 　　 　　首先是对音乐的认识。钢琴演奏重要的不只是技术上的要求，更重要的是对音乐的理解。在目前的高校钢琴教学与演奏中，演奏技巧是大家都很重视的问题。而演奏技巧是音乐表演的基础，对于我们任何一位不论是学习者或者是演奏者都是必不可少的，然而钢琴演奏的目的是为了将音符通过琴键表现出来，从而表达出创作者的思想感情和内心世界。因而，在钢琴的弹奏中，对音乐的理解是对弹奏者的更高层次的要求，许多弹奏者都是模仿别人，如果缺乏对音乐的理解，那你也只不过是一个跟在别人屁股后边的琴童而已。 　　另外，高校钢琴教学现阶段存在的一个问题就是：教学上不求循序渐进，只求速度，在我所了解的许多钢琴教学中，教学老师为了速度上的提高，一天教几首歌曲，我国有一句俗语叫做“贪多嚼不烂”，如果你一味的追求速度，那你肯定拿不出高质量高水平的教学效果。 　　最后，是对文化的理解。钢琴是西方乐器，而且已经有了三百年的历史了，承载着厚重的欧洲音乐文化，这是我们在教学中常常忽视的。钢琴演奏与教学是对一种文化的理解、同一种文化的沟通。我们拒绝盲目地崇洋媚外，但不能因此拒绝对西方文化的学习与研究。我们在学习钢琴的同时，还必须对西方的文化进行深入的研究。 　　 　　二、高校钢琴教学的几点建议 　　 　　1、建立明确的钢琴教学目标 　　我们首先要对技能与知识进行全面系统的学习，要能够做到了解并掌握钢琴的发展与演变过程及钢琴艺术的发展简史，学习并演奏每个历史时期具有代表性的经典钢琴作品，能够掌握钢琴的基本技术与基本演奏方法，本着强化基础、拓宽技术的原则，尽快提高学生的演奏技巧和熟练运用键盘的能力，逐渐做到通过本课程的学习，学生可以掌握中级程度的钢琴技巧，能弹奏相应程度的乐曲及伴奏曲，较为熟练的为歌曲配弹伴奏，初步了解钢琴的保养及维护常识。 　　再次，要时刻注意态度情感的表达与正确价值观的确立，应把表现音乐、理解音乐作为学习的主要目标，通过学习与演奏使学生学会体验音乐、喜爱音乐、感受音乐、热爱音乐教育事业，并将这一理念贯彻在未来从事的基础教育中。 　　另外，需强调的是在教学内容中所涉略的中国作品应占有一定的比例，通过弘扬民族音乐文化，树立学生的民族自信心和自豪感。熟悉中国的母语文化，了解作品的民族音乐元素，掌握演奏中国钢琴作品的特殊技巧。 　　2、完善高校钢琴的理论课 　　教学内容的丰富，受高校钢琴课时及学生基础等诸多客观条件的限制，因为，从目前高校钢琴教学的现状看，入学时即具备较高钢琴水平的学生，并不多见。新纲要对钢琴课时的要求，充其量只有两年半的时间，在这么短的时间里，既要规范学生正确的钢琴技术，又要完成浏览大量的钢琴作品，对于钢琴基础薄弱的学生是不现实的。显然，单纯利用钢琴技能课想要达到丰富教学内容的目的是不现实的。因此，在丰富教学内容的同时，应进一步完善高校钢琴理论课的建设，使钢琴技能课与理论课能够做到相辅相成。 　　(1)钢琴的理论课程。新纲要对钢琴理论给予了一些关注，但对钢琴理论与钢琴课程的联系，缺乏指导性的建议。在课程内容中，始终把弹奏和即兴伴奏放在显著的地位，钢琴理论的作用基本没有被提及。以新纲要对钢琴课程的学时限制，钢琴必修课实际上只在第一和第二学年完成，而曲式课程即使从第二学年进入，已经对钢琴教学造成影响了，可见，对于高校钢琴理论课程的建设应该从钢琴课程的本质出发，进行系统的规划，结合钢琴教学与理论教学的实际情况，合理的安排钢琴理论课程的进度和开设时间。 　　此外，钢琴源于欧洲，就像我国的民间器乐一样，凝聚着该地区民族的历史民风，因此在文化上和我们东方有着较大的区别，文化上的差别导致了我们在学习钢琴时面临的一些难题。因此，在学习西方的器乐时，我们必须对西方文化有所了解，知道他们的风俗和习性，这样，我们才能寻找其中的共同点，然后加以改进，创造出属于我们自己的东西，因此，我们应加强西方文化理论在课程中的渗透。 　　(2)加强学科间的联系。在音乐教育中