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关于高校开展民族活动情况调查 　　运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法等方法对民族类活动在各高校的开展情况进行了全面、深入的研究，结果表明：民族类活动在高校的普及率比较低，大部分人对民族类活动在高校中的发展持乐观态度，对民族活动的趋向呈多样化，但是活动开展过程中往往面临经验不足、途径单一等问题，总体来说民族活动的开展呈上升势头。 　　 一、研究的目的和意义：我国是统一的多民族国家，各民族的融合构成中华民族多元一体的格局。民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，向来备受我国政府和各民族群众的认同与重视。高校学生是承担着建设国家和推动社会发展重任的未来中坚力量，对他们的民族团结教育理应高度重视，他们的民族观念将影响到国家的统一和社会的稳定。在社会物质环境急剧变动、社会思潮持续激荡的当下，特别是在近年来民族团结局面因“3.14”暴力事件等而受到影响的形势下，必须在高校中开展行之有效的民族团结教育，以澄清观念、辨明是非。而民族活动作为民族教育的一个具体形式，可以促进各民族学生间相互了解，有利于贯彻落实党和国家的民族政策、维护国家统一。针对这种情况，我们开展了这次调查，通过对高校民族活动开展次数、开展规模、主要内容、效果等方面进行全面系统的分析，从整体上把握当前高校开展民族活动现状的调查分析。 　　 二、研究结果与分析 　　 1.高校民族传统活动开展现状 　　 1.1活动目标的制定情况。高校开展民族活动的目标主要集中在一下方面：传承民族传统文化，弘扬民族精神，促进各民族学生之间友谊。在设置目标时不仅要注重活动建设，更应注重活动的效果。 　　 1.2民族活动的设置情况。经调研发现：大连市高效开展的民族类活动主要集中在文体活动，个别学校有知识、交际类活动。在调研中，有8所学校开展了少数民族文艺类活动，6所学校开展了少数民族体育类活动，2所学校开展了少数民族知识类活动，1所学校开展了少数民族交际类活动，分别占总体的38.1%、28.6%、10%、4.8%。活动主要包括文艺晚会、体育竞赛、少数民族知识竞赛、民族学生交流会等形式，内容有少数民族歌舞，民族传统体育竞技项目，知识问答，各民族学生互助等。但从开展的规模来看相对较小，学生的参与度和普及度低，内容单一也是一大缺陷，歌舞类活动普遍为朝鲜族歌舞，体育类活动则普遍为运动会的辅助项目。另外，活动开展的目的性不强，活动内容的单一决定了活动难以实现预期的效果。调查结果表明，对学校开展的民族活动不满意的学生有137人，占总体的65.2%。 　　 2.影响民族活动开展的因素 　　 民族类活动融入高校，是其发展的必走之路。但是，高校民族活动开展受到了很大的阻力。在诸多影响因素中，只有找到根源的因素，才能使其在高校中蓬勃发展。第一，现代科技发展的冲击。当今时代科技飞速发展，世界各种文化激荡，民族文化受到极大冲击，大学生作为外来文化的主要受众，容易受到影响，进而影响民族活动的参与度。 　　 第二，自身文化结构的影响。任何文化的性质决定了其发展的因素，起源于农耕文化的民族文化和活动，其性质反映当时的政治、经济、文化。当今时代，部分民族活动还保持原始的形式，缺乏表演性、竞技性，不容易被现代人接受。 　　 三、整改措施 　　 1.创新活动形式，丰富活动内容。高校要切实结合学生的喜好，使开展的民族活动以学生感兴趣的形式开展，不断提高活动的参与度和开展的范围，让更多的学生参与到民族活动中来。 　　 2.改善活动开展条件。学校应针对活动开展所需的场馆、器材等给予重视，加大资金投入，提高活动开展的环境，确保活动开展的效果。 　　 四、可开展的活动类型 　　 总的来说，可将活动大致分为以下几种类型： 　　 ①文艺类活动。如民族歌舞演出。可以在高校开展民间歌舞的展示和专场演出活动，以各民族为单位，或者以多民族联欢为主要形式，推出各民族的文化艺术精品节目。这样既提升了各民族师生对本民族历史及文化的认同，又可以实现跨文化交流，创造和谐、积极的校园文化环境，为高校民族团结教育提供良性的软环境。 　　 ② 交际类活动。如各族师生互访。他们可以通过互访，彼此在亲身接触间增进了解，消除隔阂。又如组织“民族文化角”。开展和加强民族团结教育应当为高校师生搭建文化交流平台，不仅在师生之间形成良好的互动，更要在学生之间，尤其是在各民族学生群体之间实现沟通和交流，“民族文化角”就是这样的一个平台。每期可由一人讲述自己民族的民俗、节日、服饰、语言文字、饮食及特色工艺品等，其他人作为听众可提出问题，进行相互交流。 　　 ③ 节庆类活动。在少数民族的重大节日，学校应当组织开展各种庆祝活动，并应鼓励各民族学生参与其中，从而把单一民族的庆祝活动变成各民族的文化大联欢，让各民族学生充分感受到民族关系的和谐融洽，使