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关于新建校特色文化建设策略研究 　　21世纪的今天，社会的飞速发展变革，人类的频繁迁徙聚散都在很大程度上影响着教育的规划和布局。大量的新建学校如雨后春笋般成长起来，而新建校的特色文化建设则成为影响新建校内涵发展速度的主要因素。那么如何加强新建校的特色文化建设？笔者认为应该从以下六个方面入手： 　　一、提炼教育思想 　　学校特色说到底就是学校教育思想的特色。一所学校追求什么样的教育思想，在学校的所有教育活动中落实这种教育思想，就是这所学校的教育特色。因此提炼教育思想应该是新建校特色文化建设中最重要、最关键的环节。我们可以从以下四个角度提炼学校的教育思想： 　　（一）在继承传统的基础上，积极主动的从国学经典中吸收精神养料，提炼学校的教育思想。比如易县第五小学的“水”文化，取“上善若水”之意，他们提炼的教育思想是“继易文化仁厚诚朴修身养性，承水品格不息永进学习做人”。 　　（二）紧密联系学校实际，已有的特色工作、师生的具体情况、前身学校的优良传统等。比如河北省承德高新区阳光四季小学从校名上做文章，将“阳光”教育作为自己的特色文化核心理念，表达了“全校师生每天迎接崭新的一缕阳光，每天获得新的成长与发展”的教育思想。 　　（三）紧密联系当地的历史和地域文化。比如江苏省常州市觅渡桥小学精心打造的“觅渡”文化，就是根据梁衡先生为怀念瞿秋白撰写的美文―《觅渡，觅渡，渡何处？》而得来的。 　　（四）紧密联系时代的发展要求。比如河北省易县实验中学，打造是“希望教育”，它的教育思想是让每一个实验人都沐浴在希望的阳光之中。 　　二、提炼解读校训 　　校训是学校教育思想的主题词，是教育思想的浓缩。因此，必须下大力推敲。校训的提炼可以有以下几种方法：第一，从教育内容中提炼；第二，从教育方法中提炼；第三，两者结合。校训必须是从教育思想中提炼出来的词语。例如： 　　●易文化教育 　　校训：仁 容 清 韧 　　教育思想：继易文化仁厚诚朴修身养性，承水品格不息永进学习做人。校训这四个字正是教育思想的主题词。 　　●生活教育 　　校训：体验 创造 分享 　　生活教育不是从内容上提炼的校训，是从教育的途径和方法上来提炼的。学校提倡的是让孩子去体验生活，引导孩子去创造生活，还要让孩子会分享美好的生活。 　　●阳光教育 　　校训：感受阳光、追逐阳光、播撒阳光 　　阳光教育就是要引领师生去感受阳光的奉献、光明、温暖、无私，追逐阳光的精神和品格，最终把奉献、光明、温暖、无私传播给他人和社会。 　　三、打造德育文化 　　德育是学校最重要的教育内容，也是凸显学校特色最重要的渠道。学校特色文化建设首先在德育教育上要有特色。打造学校德育文化主要从以下几个方面入手： 　　（一）构建具有学校文化特色的德育体系 　　例如：希望教育 仁爱 自强 合作 超越 　　“仁爱”是希望之根；“自强”为希望之魂；“合作”是希望之舟；“超越”是希望的目标。围绕这八个字，学校构建了希望教育的德育体系，开展系列化的活动。“仁爱”要着力进行中华传统美德、中华传统文化、感恩和关爱系列教育，在这样的教育活动中培养学生的做人之本。“自强”是通向希望的灵魂，围绕自强要开展自尊自爱、自主自律、自信和自强不息精神的教育，以此作为推动希望教育的精神动力。“合作”是现代人成就希望的必要条件，不会合作的在现代社会中将一事无成。围绕合作要开展四个方面的教育，包括尊重、诚信、助人、担当。“超越”要重点进行两方面教育，一是理想教育，二是坚韧教育。 　　（二）开展具有学校文化特色的德育活动 　　例如：生活教育 体验、创造、共享 　　开展系列化的劳动教育（分年级落实内容、任务和要求）；经常化的创造发明教育；全校学生参与的综合实践活动教育；班级文化建设教育。每月一个主题，围绕主题开展综合性的形式多样的德育活动。各年级在统一主题下，选择不同的内容和教育的侧重点。又如狼牙山小学红色教育，可以开展读红书，唱红歌，看红色电影，办五壮士展览，开展“天下兴亡，我的责任”学英雄见行动活动。德育活动要紧紧围绕学校的文化特色设计丰富多彩的内容，要把德智?w美劳等各种教育活动贯穿起来，形成系列。 　　四、打造教学文化 　　教学质量是学校的核心竞争力，而教学文化的打造是一所学校教学质量持续提升的有力保障，我们可以从以下几个方面入手： 　　（一）从教育特色所决定的独特教育方法来确定教学文化 　　例如生活教育，是为学生提供高质量高品位的学习生活，开展生活化的教育，在生活中进行教育。这样的特色文化落实在教学中就是：社会即学校――生活即教育。根据这样的文化定位，学校的教学特色应该为：打造生活化课堂，开展生活化的教学。课前，要紧密联系学生的生活经验，开展相关的查阅资料、访谈及活动，为学习做好准备；课堂教学要紧