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关于高职院校班风学风建设思考 　　【摘要】高职院校班风学风建设对学校的发展和学生的未来有着至关重要的影响。因此，学校必须加大对班风学风建设的研究力度，只有这样才能不断提升学校的办校质量和改变学生的精神面貌。文章主要对高职院校班风学风建设现状进行了简要分析，并提出了一些针对性的改革措施，希望能够?楦咧霸盒０喾缪Х绲慕ㄉ枳龀鲆欢ǖ墓毕住? 　　【关键词】班风学风建设；高职院校；现状；重要性；措施 　　一、引言 　　近些年，我国高职院校取得了较大的发展，但是随着学生录取数量不断增加，学生素质同以往相比有所降低，这对学校发展和学生综合能力的提升有着极为严重的影响。再加上招生模式发生了较大的变化，传统的招生模式为统招，近几年很多高职院校的招生模式有统招、单招、对口招生。生源的来源不一样，各方面的能力素质也参差不齐。这对高职院校的班风学风建设提出了新的挑战。此外，随着电子信息技术和互联网的快速发展，学生已离不开手机，有些自控能力差的学生会在课堂上玩手机。因此，高职院校必须对班风学风建设给予足够的重视，将班风学风建设当作学校发展的首要任务。 　　二、高职院校班风学风建设现状分析 　　这几年，我国高职院校在不断发展的同时留下了很多隐患，尤其是某些学校在班风学风建设方面较为落后，不能同我国高等教育新体系相适应。上文中已经提到高职院校招生模式发生了较大的变化，门槛不断降低，这就导致生源质量有所降低，再加上有的高职院校是直接由中专院校合并或者由专科院校发展而成的，学校发展较快，但办学理念、教职工管理水平以及教学条件不能与之相适应，种种因素综合导致高职院校班风学风建设停滞不前。高职院校学生普遍存在旷课、迟到、早退、上课玩手机、考试作弊等严重问题，这不仅对学生的学习效果造成了严重的影响，还对学校的发展、班风学风的建设产生了不良影响。高职院校班风学风建设不尽如人意，毕业生质量年年下滑，已经引起社会的严重不满，社会对高职院校的教学质量产生了很大的怀疑。因此，高职院校管理人员必须对班风学风的建设给予足够的重视，加大对其的研究力度。 　　任何研究都不能脱离数据的支撑，同样，对班风学风建设的研究要从实际出发，用真实的数据进行分析。笔者对某职业技术学院班风学风的建设状况进行了问卷调查，本次调查总共发放问卷188份，收回有效问卷181份。对问卷结果进行研究分析发现，该高职院校的班风学风状况较差。这些学生中，有18.1%学习动力不足，学习态度不端正，9.0%上学只是为了得到毕业证，4.8%认为“学得好不如生得好，学得好不如嫁得好”。部分学生学习行为不良，20%有迟到、早退、旷课现象，3.5%经常迟到、早退、旷课；30%有抄袭作业现象，10.1%经常抄袭作业；7%有过考试作弊，5.9%经常考试作弊，甚至根本不作答，只等补考；11.8%有通宵娱乐现象；8.2%上课不做笔记，不听讲；19.4%认为自己学习方法不当，学习效率不高。 　　三、对班风学风建设重要性的简要分析 　　（一）班风学风建设提升教育质量 　　高职院校想要实现内涵式、高质量的发展，就必须建设良好的班风学风。好的班风能够激发学生的学习动力，从心理上影响学生，让全班形成一个“比着学、赛着学”的学习风气，能够帮助学生养成良好的学习习惯，从根本上提升学生的学习效果。好的班风学风建设是学校形成良好校风的前提，学校具有良好的校风才能不断提升教育质量，培养出优秀的高素质毕业生。在竞争如此激烈的环境中，高职院校必须加强对班风学风的建设，提升教育质量，才能保证学校的长远发展。 　　（二）班风学风建设帮助学生成才 　　良好的班风学风建设能够有效帮助学生成才。学生只有具有良好的学风才能提高自身的综合素质，学到更多实用的工作技能。大学毕业生的早期培养锻炼阶段指的是大学生毕业参加工作的前五年时间，这个阶段是大学生培养成才的重要阶段，对大学生日后的发展与提升有着非常重要的影响。因此，学生在高职院校要学习必要的文化知识，更重要的是要学会如何更好的学习，更高效的学习。良好的学风对任何人的未来发展都是有重要影响的。 　　四、关于加强高职院校班风学风建设措施的简要分析 　　（一）丰富教学方式，激发学生学习兴趣 　　当前多数教学人员仍然在使用传统的教学方式，即仅仅根据课本上的内容向学生传授知识，学生只是单纯地在课堂上听讲。这种教学方式导致教学内容过于单一。比如在进行计算机教学的过程中，学生只是跟着教师的指导去尝试，并不是真正体验设计，没有根据自己所想进行图形图像处理，不能主动去学习计算机图形图像处理技术，学习效果得不到提升。因此，教学人员要丰富教学方式，激发学生的学习动力，形成良好的学习风气。 　　教学人员可以使用案例教学法来激发学生的学习动力。案例教学法的主要原理为：教学人员将某个教学案例向学生进行讲解，在讲解